|
Затем я прошу самого участника поделиться с группой, какой предмет пришел в голову ему самому. Чем он может это объяснить? Так заканчивается первый этап упражнения. Для каждого участника я выбираю отдельную категорию объектов для ассоциаций: пищевой продукт (все, что можно съесть), жидкость, предмет одежды или обуви (все, что можно надеть), постройка, печатное издание, мебель, домашняя утварь, музыкальный инструмент, электроприбор, водоем и т.п. На втором этапе упражнения участникам предлагается нарисовать рисунок «Каким меня видят другие». При этом не нужно пытаться делать непосредственную иллюстрацию того, что несколько минут назад говорили другие. Лучше перевести высказывания группы в какой-то другой образ. Затем предлагается сравнить этот свой рисунок с рисунком «Каким Я себя вижу», выполненным в первый день занятий. Результаты этого сравнения тоже комментируются в кругу. Примечания. Ассоциации группы, в целом, всегда подчеркивают те или иные позитивные свойства участника. Упражнение всегда проходит с высоким уровнем эмоционального напряжения и общей заинтересованности. «Тонкость» и «остроумие» ассоциаций растет «прямо на глазах» от участника к участнику. Приходится смириться, что нескольким первым участникам достается несколько более низкое «качество ассоциаций». ? Перерыв на обед. 1 Глава IX. Методический опыт проведения тренинга
«Декларация прав и свобод учителя» Основные цели: повышение уровня корпоративного профессионального сознания участников; развитие умения организации творческой групповой работы, ориентированной на получение «группового продукта». Ориентировочное время: около двух часов. Материалы и подготовка: бумага, ручки, доска, мел (фломастер). Процедура проводится по методике «мозгового штурма». На первом этапе каждому участнику предлагается самостоятельно составить список из десяти пунктов, которые могли бы, по его мнению, составить основу «Декларации прав и свобод российского учителя». На это можно отвести 20 минут. На втором этапе участники делятся на две рабочие подгруппы. В каждой подгруппе назначается «ответственный секретарь». На этом этапе обоим подгруппам необходимо разработать свой промежуточный вариант «Декларации». Используется следующая процедура. Сначала один из членов подгруппы зачитывает свои пункты. Каждый пункт оценивается всеми участниками по 10-балльной шкале с точки зрения его важности и соответствия представлениям о сущности документа. Секретарь также ставит свой балл, но у него есть еще дополнительная функция — вести суммарный подсчет и записывать результат по каждому пункту. Сам автор также оценивает каждый свой пункт. Выставленные баллы никем не комментируются, точки зрения не защищаются, и вообще содержание пунктов никак не обсуждается. Если в подгруппе шесть человек, то пункт может максимально набрать 60 баллов. — 192 —
|