Образовательная среда: от моделирования к проектированию

Страница: 1 ... 169170171172173174175176177178179 ... 213

Гибкость ведущего позволяет участникам почувствовать что все, что делается, делается именно для них, а не является стандартной процедурой, под которую все должны подстраиваться. Это способствует усилению мотивации активного участия в тренинге.

Экстремальные ситуации

В ситуации социально-психологического тренинга затрагиваются глубоко личностные проблемы его участников. Даже при взаимодоброжелательном, корректном поведении всех участников группы и четкой работе ведущего могут складываться обстоятельства, способствующие возникновению психотравмы кого-либо из участников. Это может быть связано как с ощущением своей неуспешности в какой-то деятельности, неосторожным словом партнера, непроизвольной оценкой действий или личности участника группой или тренером. Естественно, даже опытный тренер не застрахован от ошибок, тем более это случается с начинающими ведущими.

Далее приводятся результаты мозгового штурма, проведенного по проблеме действий тренера в ситуации, когда какой-либо участник подходит к состоянию психотравмы. Мозговой штурм проводился в группе ведущих-тренеров на одном из специальных семинаров в Санкт-Петербурге. Предложения участников оценивались коллегами по 7-балльной шкале.

7 баллов

1. Сообщение тренером группе своего состояния, возникшего в связи с данной ситуацией.

Цель: актуализация эмпатии группы к участнику и тренеру, активизация группы с целью самостоятельного выхода из ситуации.


Глава VIII. Методические основы тренинга


295


6 баллов

2.Организация нового вида деятельности группы (психо
технические игры, психогимнастика), в которой данный
участник будет заведомо успешен.

Цель: психологическая поддержка участника.

3.Подключение к ситуации референтного партнера.
Цель: психологическая поддержка участника.

5 баллов

4.Спровоцировать агрессию группы на себя. Стать
«мальчиком для битья» с последующим сообщением группе
своего состояния.

Цель: сплочение группы в процессе «битья» тренера и тем самым «выпуск пара», вовлечения участника в этот процесс с этой же целью.

5.Доведение ситуации до абсурда.

Цель: снижение актуальности состояния участника при отождествлении его внутреннего состояния с абсурдностью ситуации.

6.Использование психотехники на разрядку.

Цель: эмоциональная разрядка участника и всей группы.

4 балла

7.Переключение внимания всей группы на какой-то
объект. Изменение статического состояния группы (напри
мер, уронить какой-либо предмет, начать искать свои «вдруг
пропавшие» часы и т.п.).

Цель: ослабить эмоциональное напряжение и выиграть время для принятия системного решения.

— 174 —
Страница: 1 ... 169170171172173174175176177178179 ... 213