Паттерны магии Вирджинии Сатир

Даже если из контекста было ясно, о чем именно идет речь, Вирджиния обсуждала больные темы в самых общих выражени­ях, не связывая их непосредственно с человеком, который являлся причиной возникших трудностей. Она переопределяла, изменя­ла фреймы, объясняла общие принципы или высмеивала банально­сти — все это, не вовлекая того, о чьих проблемах шла речь, и не превращая его в центр внимания. Использование подобных при­емов на ранних этапах сессии позволяло ей создать фундамент для будущих изменений. Позже, когда ей уже удавалось вызвать изменения, которые показывали направление для завершения работы, она начинала работать над проблемой, привлекая к этой работе непосредственно тех, кто был ее источником. Поскольку Вирджиния использовала юмор в сочетании с общими утверж­дениями и примерами, ей было нетрудно вернуть человеку шутли­вый настрой, если он вдруг застревал в чрезмерной серьезности.

Единственным способом прояснить для себя смысл общего утверждения является поиск подходящего к нему опыта в соб­ственной жизни. Если утверждение сформулировано достаточно широко, к нему подойдет почти любая ситуация из соответству­ющей категории опыта. Общие утверждения побуждают всех чле­нов семьи — так же как всех наблюдателей или зрителей, присут­ствующих на демонстрационной сессии, — приложить их к себе, к собственному опыту. Таким образом, хотя, по видимости, Вир­джиния осуществляла вмешательство, направленное на одного

конкретного участника, на самом деле она в этот момент работа­ла со всеми членами семьи, так же как и с любым человеком, находящимся в пределах слышимости. Поскольку ее вмешатель­ство подталкивало каждого из членов семьи к осуществлению внутренних изменений, связанных с одной и той же проблемой, они часто приходили к общему для них пониманию, что, конеч­но, теснее сближало их друг с другом.

Манера Вирджинии описывать проблемы в общем виде да­вала всем присутствующим на сессии возможность поработать над своими собственными сходными проблемами и переживани­ями. Одновременно данное обстоятельство существенно затруд­няло изучение ее методов, поскольку наблюдателю трудно было оставаться достаточно отстраненным и беспристрастно фиксиро­вать, что именно и как именно она делает.

Сдвиг временных предикатов

Осуществляя изменения, Вирджиния умела искусно исполь­зовать особенности восприятия времени. Каждое предложение содержит глагол, и этот глагол стоит либо в прошедшем, либо в настоящем, либо в будущем времени. Использование прошедше­го времени отделяет и отдаляет человека от события или поступ­ка, в то время как использование настоящего времени связывает его с ним. Описание проблемного поведения в прошедшем вре­мени указывает на то, что данное поведение принадлежит про­шлому, что оно ушло, очистив место для нового поведения. Что касается описания возможного нового поведения, мы можем на­чать его в будущем времени, а затем перейти к настоящему, пред­полагая, таким образом, что оно уже реализовалось в действи­тельности. Описывая прошлые события, а затем переходя к их текущим последствиям, мы можем создать новые и более полез­ные убеждения по поводу причинно-следственных отношений.