|
При выполнении сравнений, которые были описаны нами выше, вы начали приемлемо помещать вашего ребенка в его или ее последовательность развития. Однако, хотя в отношении реагирования на вашего ребенка, как если бы он или она были старше или младше того, каковы они есть на самом деле, что и является улучшением, этого не достаточно. Как у любого взрослого, у ребенка есть его или ее собственные физические, эмоциональные и познавательные качества, способности и интересы. Забыть об этом поразительно легко, как и без принуждения перестать обращаться с вашим ребенком, как с малышом неопределенного возраста. И, поэтому, важно понимание того, КЕМ является ваш ребенок, чтобы общаться приемлемым и взаимоудовлетворительным образом. 6. Чтобы начать, сделайте опись каждой из следующих категорий для вашего сына или дочери (примеры в скобках даны для пятилетнего мальчика одного из авторов). Используйте отведенное место для перечня информации о вашем ребенке. ФИЗИОЛОГИЯ Каково его ее тело, в смысле размера, силы, ловкости, мускулатуры, волос на теле, размера бедер, груди, ширины плеч, тембра голоса, текстуры кожи, запахов и так далее? (напр. легкий; не особенно сильный; рослый для своего возраста; легко утомляется) Физиология моего ребенка ФИЗИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ. Какие грубые и тонкие двигательные действия он/она выполняет хорошо, и какие он/она выполняет не хорошо ? (напр. хорошо пользуется инструментами; прекрасные тонкие двигательные навыки; хорошо карабкается) Физические возможности моего ребенка ФИЗИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ. Что он/она любит делать со своим телом, и чего он/она делать не любит ? (напр. хочет знать, что его тело будет делать; любит бег и гимнастику) Физические интересы моего ребенка ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ. В какого рода мысленных расчетах и рассуждениях он/она являются компетентными? (напр. пользуется словарным запасом и рассуждает старше своих лет; считает и складывает; пишет; прекрасная память) Познавательные возможности моего ребенка ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА Каковы его/ее ценности, личные свойства, эмоциональные запросы и потребности? (напр. беспокоится о благе других; сильное чувство семьи; легко смущается; артистичен; склонен бросать то, чем не может быстро овладеть; тактичный; защищает сестру; легко играет со значительно более старшими детьми) Личные качества моего ребенка ИНТЕРЕСЫ Что он/она любит, хочет или ценит, и что он/она не любит, избегает или игнорирует ? (напр. любит искусство, книги, мультфильмы; ненавидит медицину; любит разрабатывать планы) — 167 —
|