Модели НЛП в работе психолога

Что бы вы ни делали, помните главное: вам надо внушить группе успех. «Вы не зря потратили время, — как бы сообщаете вы, — вам удалось, вы сделали это!»

• Можно и без особого накала страстей. Но праздник нужен.

Устройте, наконец, вечеринку с шампанским. Пусть люди вспоминают группу с удовольствием. Как там у Штирлица? «Запоминается последнее?». Позаботьтесь об этом. И официально объявите, что работа закончена. Пусть у людей за плечами останется опыт тяжелой, трудной, интересной задачи, с которой они — справились.

Резюме

Формирование содержания групповой работы начинается с ответов на вопросы:

• Что я могу предложить?
• Зачем это мне, как ведущему?
• Зачем это будущим участникам группы?

Будущим участникам может быть интересно:

• решение проблем и получение выгод;
• развитие и личностный рост;
• обучение.

Основная схема содержания работы группы иерархически создается на основе простого цикла:

• введение,
• основная часть,
• завершение.

Наполнением плана становятся эпизоды групповой деятельности, которые включают:

• Собственно упражнения;
• Игры;
• Ролевые отыгрыши;
• Индивидуальная работа;
• Обсуждения;
• Мозговые штурмы;
• Конкурсы и соревнования;
• Групповые трансы;
• Лекции;
• Демонстрации и примеры.

Любой эпизод групповой деятельности (упражнение в широком смысле этого слова) создается на основе того же цикла: введение (настройка и инструкция к упражнению), основная часть («тело» упражнения), заключение (обсуждение и выводы).

Упражнение создается на основе следующей схемы:

• Поставить четкую цель упражнения;
• Представить себе реальные ситуации и поведение;
• Выявить внутреннюю структуру;
• Упорядочить эту модель;
• Составить четкую инструкцию;
• Подготовить соответствующую настройку;
• Продумать возможные варианты итогового обсуждения-осмысления;
• Провести несколько раз в «пилотном» режиме;
• Подробно прописать весь текст;
• Проводить.

Эмоциональные переживания, образующие основу опыта, создаются в упражнениях с использованием тем:

• Любовь,
• Злость,
• Добро,
• Несчастье.

При проведении обсуждения ведущему нужно обращать внимание на:

• Осмысление предшествующего материала,
• Использование речевых техник,
• Утилизацию случайных реплик,
• Сохранение роли «третейского судьи» и эксперта,
• Правила организации дискуссии,

При групповом наведении транса нужно следовать схеме:

• Фиксация внимания,
• Перевод фокуса внимания,
• Диссоциация сознательных и бессознательных процессов,
• Углубление трансового состояния,
• Утилизация (использование) трансового состояния,
• Выведение из трансового состояния.

Пусть ведущий помнит, что трансовые состояния возникают в группе не только при формальном наведении, но и в результате косвенных внушений ведущего, во время эмоциональных пиков и в течение телесно-ориентированной работы.