Введение в клиническую психологию. Том 2

Страница: 1 ... 5758596061626364656667 ... 333

Динамика возрастного развития у человека наиболее интенсивна в раннем возрасте. Масса мозга новорожденного составляет 350 г, к 18 месяцам она увеличивается в 3 раза, а к 7 годам достигает 90% массы взрослого человека, т.е. 1350 г. В анатомическом отношении мозг новорожденного и мозг взрослого человека существенно отли­чаются. А это означает, что в процессе индивидуального развития происходит возрастное усложнение мозговых структур. Однако и после завершения морфологического созревания нервной системы у человека остаются огромные возможности для совершенствова­ния, перестройки и нового образования функциональных систем на основе этой первичной структуры мозга как совокупности морфо­логически относительно неизменных нервных элементов.

Изучение развивающегося мозга позволяет условно говорить о "биологическом каркасе личности", который влияет на темп и после­довательность становления отдельных личностных качеств. "Биоло­гический каркас личности" — понятие динамическое. Это, с одной стороны, генетическая программа, постепенно реализующаяся в процессе взаимодействия со средой, а с другой стороны, промежу­точный результат такого взаимодействия. Динамичность "биологи­ческого каркаса" особенно наглядна в детстве. По мере взросления биологические параметры все более стабилизируются, что дает воз­можность разрабатывать типологию темпераментов и других лично­стных характеристик.

Различные особенности мозговой деятельности генетически де­терминированы, однако эта генетическая программа всего лишь тенденция, возможность, которая реализуется всегда с какими-то модификациями, зависимыми от условий внутриутробного разви­тия и факторов внешней среды после рождения. И все же влияния этих факторов не беспредельны. Генетическая программа определя­ет этот предел, который принято называть нормой реакции. Напри-

74


мер, такие функциональные системы, как зрительная, слуховая, дви­гательная, могут существенно различаться в нормах реакции. У од­ного человека от рождения присутствуют задатки абсолютного му­зыкального слуха; другого нужно обучать звукоразличению, но выработать абсолютный слух так и не удается. Говоря о вариантах нормы реакции отдельных функциональных систем, следует указать на их относительную независимость друг от друга. Можно прекрас­но понимать музыку, но плохо выражать ее в движениях. "Биологи­ческий каркас", таким образом, в известной степени предопределяет контуры того будущего ансамбля, который и зовется личностью.

— 62 —
Страница: 1 ... 5758596061626364656667 ... 333