|
4.3.1. Систематика методов исследования Чтобы систематизировать методы исследования, предлагались самые различные таксономии. Так, например, Кеттел в своей теории личности выделил три вида данных (Amelang & Bartussek, 1990): L (Life; данные поведения и биографические данные), Q (Questionnaire; данные самонаблюдения) и T (Test; объективный тест, то есть цель обследования остается скрытой для испытуемого). Бауманн и Штиглиц (Baumann & Stieglitz, 1994) расширили эту систематику; они различают следующие группы методов: - Самонаблюдение в форме опросников, основанных на собственной оценке. - Стороннее наблюдение в форме методов, основанных на сторонней оценке (иногда называется (сторонний) рейтинг), при которых чаще всего требуется градация конструктов, таких как концентрация внимания, депрессивность и т. д. - Стороннее наблюдение в форме наблюдения за поведением (регистрация частотных характеристик поведения). - Интервью. - Методы диагностики деятельности (иногда называются также аппаратурными методами). - Методы полевой диагностики (особенно компьютерные методы), которые в основном используются как самонаблюдение, но в отдельных случаях — как стороннее наблюдение (см. раздел 4.3.4). - Проективные методы. - Содержательно-аналитические методы, которыми оцениваются тексты (собственные или изложенные). Важное для клиники различие в методах можно выделить на основе положений теории принятия решений. С этой точки зрения мы различаем «широкополосные» и «узкополосные» методы: первые содержат много информации с меньшей точностью, вторые — мало информации, но с большой точностью. Именно в клинической области часто необходимы широкополосные методы (например, интервью), чтобы получить обзорное представление об индивиде (Michel & Mai, 1968). Таким образом, польза метода определяется не только по формальным критериям качества, но видится более комплексно (ср. Amelang & Zielinski, 1994). 4.3.2. Психологические тесты и другие формы получения данных Для вынесения диагностического решения существуют разные методические пути получения данных. Наиболее точные методы называются психологическими тестами; их можно охарактеризовать следующим образом (J?ger & Petermann, 1995): - стандартизация (то есть заранее заданные правила) относительно проведения интервью, его оценки, интерпретации; - получение выборок поведения и вывод о его качествах; - квантификация (измерение признаков); - критерии качества, такие как объективность, надежность, валидность, нормы и т. д.; нередко требуются дополнительные критерии (ср. Testkuratorium, 1986). — 150 —
|