|
2. Мотивация. Чтобы продолжать изучение штурмового боя ГРОМ относительно длительный отрезок времени, ученик должен обладать стойким желанием измениться внутренне и овладеть новыми техническими приемами. Мотивация – это активная причина, побуждающая человека к совершению действия, направленное на удовлетворение своих потребностей. Чтобы выполнить движение, сначала необходимо мысленно представить его себе. А для возникновения этого мысленного образа необходимо наличие каких-то внутренних или внешних стимулов. Такие мощные стимулы и называются мотивацией. Чтобы мотивировать учеников, сначала нужно определить, какие психические или эмоциональные стимулы лежат в основе их желания учиться. При правильном стимулировании ученики почувствуют в себе способность к безграничному самосовершенствованию. В отсутствии должной мотивации тренировочные занятия превратятся в механический процесс, который не сможет обеспечить прогрессирование бойца. Способов мотивирования существует множество, и предпочтение одного из них другому зависит только от характера преподавателя. Существует несколько простых принципов, с помощью которых можно стимулировать учеников в любой ситуации: – Поощрение или похвала ученика, когда он этого заслуживает. Однако слишком частое использование поощрений может поставить ученика в зависимость от них и принизить значение его собственной мотивации. – Многократные попытки выполнения сложных приемов и упражнений. Всегда необходимо предлагать ученику пытаться еще раз, выполнить прием, если он не смог правильно его выполнить. Только методом проб и ошибок можно в конечном итоге добиться успеха. Не ошибается только тот, кто ничего не делает. – Четкая постановка конкретных задач перед учеником и их подробное объяснение. В чем они заключаются, как продвигаться к их достижению, и каким образом ученик самостоятельно может определить, что он выполнил поставленную перед ним задачу. – Разбивка на небольшие и легко выполнимые этапы, при изучении новых техник. Учебный процесс будет протекать плавно, а собственная мотивация учеников станет только повышаться, если при приложении определенных усилий они будут достигать конкретных результатов. – Неудача является непременной предшественницей успеха. Не научившись проигрывать, невозможно одержать победу. Проигрыш – это первая ступенька на вершину победы. Неудачи ведут к снижению мотивации лишь тогда, когда они воспринимаются как неудачи. Если же рассматривать неудачу как ступень на пути к успеху, то она неизбежно будет способствовать росту мастерства ученика. Она станет лишь частью процесса поиска пути к совершенству. — 13 —
|