|
Ребята очень любят рифмованную речь, им нравится в стихах четкий ритм, музыкальность. Вот почему они, как в нирвану, погружаются в слушание порой очень длинных стихов да и прозаических текстов — ведь хорошая проза тоже ритмична. Вот уже и Ваня стал говорить в рифму. На карточках, которые он вытаскивает из коробки, — олень, затем корова. И Ваня провозглашает: Вот олень. Север — это прекрасно! Вот корова. Корова — это опасно! Если ребенок уже достаточно хорошо говорит, то, заучивая сочиненные вами стихи, — а дети почти всегда делают это с удовольствием, — ребенок одновременно отрабатывает произношение слогов и отдельных звуков, над которыми вы в данный момент работаете. Всех горилла удивила, Мыла хвост кусочком мыла. На пол воду налила, За собой не убрала. Удивился наш Иван — Слон залез к нему в карман, А зеленая лягушка Села Ване на макушку. Ваши стихи — это не просто стихи. Все, о чем в них говорится, подкрепляется рисунком и вашими конкретными действиями — «моете обезьяну», «вытираете лужу», комментируете. Как это слон, такое большое животное, ухитрился залезть в маленький карманчик? Стихи о самих себе, о событиях своей жизни, обо всем, что с ними происходит, любят и дети постарше. Идет коза по асфальту. Копытцами цокает, Губами чмокает, Рожками бодает, Малых деток пугает. А кругом витрины, Большие магазины, Театры, музеи, Где ходят ротозеи.
Вот и Вася идет. Васю мама ведет. Куда идут? В гости, — 83 —
|