|
Буквально сегодня я слышала диалог. Под окном проходят мама и сын-дошколёнок. Мама: — Егор, не трогай шапку! (Егор, видимо, пытается её снять.) Егор, кому говорю, надень шапку, надень сейчас же!!! (Судя по протестующему «у-у-у», мама натягивает головной убор на сына.) Не смей больше снимать!.. (Пауза.) Потом опять - ласково: — Егор, нельзя без шапки, ты ещё маленький... -У-у-у-у И! Любящая мама сделала всё возможное, чтобы её ненаглядный дошколёнок встал на дыбы и немедленно постарался содрать с себя головной убор. А если всё-таки мама проявит твёрдость и шапка останется сидеть, где ей и положено - на голове, то уж обида под ней затаится обязательно. Ему хочется быть большим, а тут публично признают его Когда вы убеждаете в чём-то ребёнка, то и аргументы надо подбирать весомые для него (а не для взрослого). Учитывая его приоритеты и его особенности мышления. Как маме потребовать от Егора того же, но иначе: «Нельзя, солнце напечёт голову, и ты...», «Эта шапка - волшебная. Она специально лежала в магазине и ждала, пока придет Егор». Особенность детского мышления в том, что оно:
Дети умеют думать картинками, конкретными образами, и, чтобы понять (и воспринять, и запомнить) что-то новенькое, им легче всего, когда это «что-то» конкретно и наглядно. А всё, что ребёнок видит, буквально впечатывается в память. Рассказываю Лёне эпизод из «Дяди Стёпы», как он поднял мальчика к потолку и тот увидел свою маму. Недоумение: - А зачем мама на потолок забралась? Разум ребёнка - это не миниатюрная модель мозга взрослого человека.
Нельзя обижаться на ребёнка только за то, что он поступает по-детски. — 362 —
|