Без опасности. Школьные годы

Первая проба опасна тем, что снимает внутренний психологический барьер у ребёнка. Если взрослые успеют заметить, и вмешаться, и принять необходимые меры, вполне вероятно, ребёнок послушает их. Если нет — подросток продолжит свои опыты. И наступит вторая стадия — прочувствование эйфорического эффекта. Здесь остановить ребенка уже труднее, потому что у юного «потребителя» быстро формируется представление о «плюсах» наркотизации как о почти бесплатном удовольствии. «Парил», «смотрел мультики», «летал» — тинэйджеры долго и с удовольствием описывают друг другу свои ощущения. Теоретически каждый из них знает, где бывает бесплатный сыр, а практически (даже если ребёнок осведомлён об опасности употребления наркотиков) сопротивляться соблазну они уже не желают.

Детская голова устроена иначе, нежели взрослая. Тем, что будет «потом», ребят не проймёшь: дети — от малышей до подростков — живут в настоящем времени. Каждый в душе считает себя бессмертным, а болезни, обещанные через сколько-то там лет, пока не устрашают. («Это — про других. Со мной — лично со мной! — такого случиться не может».) Кроме того, реклама типа «Приходите к нам лечиться — и всё будет О'кей», которой забиты газеты и передачи, доски объявлений, создаёт у молодёжи ложное представление нефатальности экспериментирования с психогенными веществами, успокаивает, обещает «за тебя решить твои проблемы». И жуткая статистика (что процент людей, излечившихся от наркомании, безумно мал) как-то наших деток уже не пугает.

Вы уже знаете, что младшеклассники и подростки проходят очень своеобразный этап роста — этап аутодеструк-тивного, то есть саморазрушающего поведения. В это время для школьников особо привлекательным становится всё, что связано с риском. Их тянет на подвиги. Приём наркогенных веществ — это и риск, и нетривиальное времяпровождение среди своих.

ПРАКТИКУМ

Напиши сценарий

Сразу предупреждаем: этот практикум возможно проводить только в тех семьях, где дети и взрослые понимают друг друга и друг другу доверяют.

1. Предложить ребёнку написать сценарий своей жизни. А потом переписать его: что будет, если в жизнь вмешиваются наркотики. На некоторых детей это производит неизгладимое впечатление!
2. Пусть ребёнок сам запишет все «плюсы» и «минусы» своей жизни — «с» наркотиками и «без». И опишет красочно! А вы помогите ему. Кстати, дорогие родители, приготовьтесь удивляться: подростки многое видят и оценивают с точностью до наоборот, вовсе не так, как вы это себе представляли. То есть то самое, что обожаете вы, они зачастую терпеть не могут. И наоборот.
3. То, что у ребёнка будет записано в «плюсах», поможет вам понять, чего ему не хватает, что подтолкнуло. Например, если прочтёте: «отличная компания», «весело», «меня здесь хорошо понимают», то можете читать с точностью до наоборот: «мне дома одиноко», «мне грустно, тоскливо», «меня никто не понимает».