Без опасности. Школьные годы

Обсуждайте это с детьми! Детям нужны критерии, по которым они будут ценить себя. Пока не выработались свои собственные, они ориентируются на внешние: на оценку и мнения других людей. Вы увидите, как загораются глаза и легко ведётся разговор. Подойдут и модные герои. Например, Гарри Поттер — герой или нет? Но он же боялся, так почему же он не трус? Кого ещё ты знаешь?

Вам может показаться, что выйдет сплошная говорильня.

За долгие годы работы я убедилась в пользе уроков литературы. Но (да простят меня методисты!) в первую очередь не дат, когда родился, например, Толстой и когда погиб Пушкин, и тем — на каком этапе творчества остановился Маяковский. Куда важнее для них, наших детей, обсуждать на уроке проблемы нравственные, житейские, даже бытовые, находя связь между прошлым и настоящим. И показывать детям, как выйти из сложной ситуации, как сохранить свою целостность, как люди становятся подлецами и как поднимаются над собою, земным, как жить в гармонии с миром и стать победителем, несмотря на обстоятельства. Ведь классическая литература — это тот опыт, на котором учились поколения людей. И это тот опыт, в котором безумно нуждаются наши дети. И тот самый случай, когда можно учиться не на своих ошибках, а на чужих, слава богу!

Обсуждать героев литературных произведений, героев из фильмов очень удобно ещё и потому, что наши мальчики не станут стесняться: ведь вы говорите не о них, не о поступке сына, а о другом человеке, который делает так-то и из этого получается то-то и то-то. Вы видите разом и сам поступок, и его последствия (как раз просчёт-учёт последствий своих поступков детям даётся труднее всего).

Не тяните время, начинайте сейчас, кто знает, в какую секунду ребёнку понадобится ваша помощь.

ПРАКТИКУМ

Разбор полётов

Слова «На ошибках учатся!», которые мы так часто повторяем, можно действительно взять за девиз, когда вы осваиваете с ребёнком навыки безопасности. Польза двойная:

• ребёнок научится делать выводы и ошибок не повторять (не наступать на одни и те же грабли);
• вы будете спокойней относиться к его неудачам и промахам (это тот наглядный материал, с которым надо поработать);
• ошибки превратятся в полезные уроки — и для вас, и для детей.

Вот самая простая ситуация: ребёнок бежал — споткнулся — упал — растянулся.

Подняли (или поднялся), успокоили. А теперь спросите: «Почему же ты упал?», «Что делать, когда поцарапал колено?» («Посмотри, как можно себе помочь»), «Как ты думаешь, что надо сделать, чтобы больше колен не расшибать?» («Как поступить лучше?»)