|
Впрочем, какие- то синяки и занозы, беды и травмы всё- таки будут. Но сильный человек сумеет занозы вытащить и залечить раны без тяжёлых последствий, а слабый будет страдать и стоять- озираться: ну кто же, когда же зелёнку мне принесёт? Сильный выбирает и выбирается сам. И легко принимает помощь, когда без неё не обойтись. И умеет о ней попросить. Слабый - всегда ждёт помощи от других. Даже когда времени уже нет и надо действовать самому. И сетует на других. По сути, эта книга о том, как вырастить ребёнка сильным. И вырасти самому - как родителю, - учась и обучая своего юного человека. Как пользоваться этой книгой Это книга- справочник, и пользоваться ею можно как угодно. Вы можете найти, изучить и проработать (в теории и на практике) ту тему, тот практический урок безопасности, который вас сегодня особенно волнует. Например, безопасный дом для ползунка или безопасность дошколёнка на улице. Впрочем, можно сделать и наоборот: читать её подряд и делать попутные пометки, когда и что вы будете проходить со своим ребёнком. Для удобства мы расположили материал в возрастном порядке: от рождения и до школы. Но деление это, конечно, условное, тут как в жизни: всё новое лучше всего усваивается на базе старого, хорошо проработанного и закреплённого. Начните с самого главного. Что - главное, вам подскажет возраст ребёнка и круг его интересов. ТЕСТ «Вы умеете?»Так или иначе, но все родители обучают своих детей, прививают им навыки безопасности. Но... насколько эффективны ваши уроки? Это зависит от того, на чём вы делаете акцент, когда воспитываете- обучаете- оберегаете своего ребёнка. Этот Тест поможет вам разобраться, какие мысли выносит юный человек из уроков безопасности. № 1. Малыш крутится на диване, причём продвигается всё ближе и ближе к краю. Вы: А. Бдительно следите, чтоб вовремя подхватить. Б. Говорите: «Край, упадёшь, нельзя так...» В. Говорите: «Край, слазить надо вот так...» № 2. Только вы включили духовку, чтоб испечь курочку, как прибежал ваш малыш и, несмотря на ваши запреты, упорно к ней тянется. Лучше всего сделать так: А. Не подпускать, погрозить пальцем, в идеале - вообще выпроводить из кухни. Б. Объяснить, что опасно, сказать: «Ах, горячо!» В. Сказать «нельзя!» и, подведя поближе, дать почувствовать, как горячо. № 3. Ребёнок взял в моду, чуть вы отвернётесь, удирать во все лопатки; и вы уже изрядно устали вылавливать и тормозить своего шустрого малыша. Что вы собираетесь делать на этот раз? А. Запретить. Б. Догнать- остановить. — 8 —
|