Как научить Вашего ребенка читать или тихая нежная революция

Так бы это продолжалось до бесконечности.

В конце концов, вы, наверное бы, просто сказали ребенку: "Хай, послушай дорогой, это "А" просто потому, что я взрослый, я это знаю, что "А" это "А". Это просто "А". В конце концов это тоже один из ва­риантов объяснения.

Но, к счастью, вам не приходится давать такие объяснения ребен­ку, потому что пока они исторически не могут понять почему "А" это "А", они, наверняка, понимают, что вы действительно взрослее и умнее их и, кстати, эта причина может их удовлетворить.

Но в любом случае, они справились с тем, чтобы выучить эти 26 визуальных абстракций и еще, более того, 26 звуковых абстракций, ко­торые сопровождают их <речь идет об английском языке). Мы не говорим уже о 52-х возможных комбинациях звуковых и буквенных рисунков. И еще более, о 676-и возможных комбинациях этих абстракций.

Все это они изучают, не смотря на то, что обычно мы обучаем их читать в возрасте 5-ти или 6-ти лет, когда им становится гораздо труднее учиться.

Слава Богу, что мы достаточно мудры, чтобы не начать обучать, например, студентов медиков или юристов, или инженеров, или кого бы то ни было с таких жутких абстракций, потому что, будучи уже молоды­ми взрослыми, они бы никогда не выжили от этого.

Итак, ваш малыш уже управился с первым шагом, с ВИЗУАЛbHblM РАЗ­ЛИЧЕНИЕМ и это очень '"важный шаг.

Вообще читать буквы это всегда очень сложно, потому что никто никогда не съел "А", или не поперхнулся "А", или не носил "А", или не открывал "А". Конечно, человек может съесть банан, поймать мяч, носить рубашку или открыть книгу. Но в то время, как буквы, состав­ляющие, например, слово "МЯЧ", абстрактны сами по себе, мяч - реа­лен, его можно поймать, бросить, играть с ним и гораздо легче выу­чить слово "МЯЧ", чем выучить просто букву "М".

А потом слово "МЯЧ", оно все-таки значительно отличается от сло­ва "НОС" или от слова "МАМА". Эта разница гораздо значительнее, чем отличие буквы "А" от буквы "Б".

Эти два факта делают слова гораздо более легкими для чтения, чем буквы.

Дело в том, что буквы алфавита не являются составными частями чтения или письма. По крайней мере не более чем изолированные звуки являются составляющими слухового или разговорного восприятия. Слова являются основными частями языка. Буквы только техническая конструк­ция, материал, который склеивает слова. Это как дерево или как ка­мень для конструкции какого-то здания. Это как кирпичики, доски или камни, из которых строится и возводится сама конструкция.