|
Воспитывающая функциярежима состоит в том, что строгая организованность жизни и быта осужденных(наличие распорядка дня, регламентированность условий отбывания наказанияи пр.) со временем накладывает отпечаток на поведение и в целом на их характер,постепенно приучая к дисциплинированности, аккуратности, исполнительности. Обеспечивающая функциярежима проявляется в создании благоприятных условий для организации труда,обучения, воспитательной работы, исправительной деятельности персоналаи самодеятельных организаций осужденных, а также для подключения различныхвнешних общественных объединений к работе в колониях. Исправление осужденных вусловиях отбывания наказания основывается на способности человеческой психикипретерпевать изменения под воздействием специально организованной внешнейсреды. Если целенаправленность последней эффективно задействует исправительныйпотенциал таких средств, как режим, творческий и производительный труд,разнообразные формы общего и профессионального обучения, многоплановыевиды воспитательной работы и общественных воздействий, то можно вести речьо реальной возможности исправления осужденных. При этом актуальность примененияименно психолого-педагогических методов в воспитательной работе впервыеопределена в новом (1996 г.) Уголовно-исполнительном кодексе РоссийскойФедерации. В периодических изданияхи в научных публикациях порой ставится под сомнение правомочность отнесениязаконодателем (ст. 9 УИК РФ) режима к одному из основных средств исправленияосужденных (наряду с трудом, воспитательной работой, обучением и общественнымвоздействием). Но опыт и исследования показывают, что режим является такимсредством, когда все его функции согласованы между собой и проявляютсяв полном объеме, базируясь на психологически обоснованных требованиях организациижизни и деятельности осужденных. Если же между функциями имеются противоречияили дисбаланс в реализации (например, преобладание карательной функциинад воспитательной и как результат - применение преимущественно одноговида санкций - водворение осужденного в штрафной изолятор или в помещениекамерного типа при любых нарушениях, невзирая на тяжесть проступка и личностьпоследнего), то режим не выступает действенным средством исправления. Последнее,к сожалению, порой встречается на практике, несмотря на то, что в основунового уголовно-исполнительного законодательства положены принципы законности,гуманизма, рационального применения мер принуждения (ст. 8 УИК РФ). Объяснитьподобное положение дел можно лишь наличием у сотрудников пенитенциарныхучреждений профессиональной деформации личности ("репрессивный уклон")либо отсутствием у них должной психологической компетентности. — 615 —
|