Обучение моторным навыкам детей с ДЦП

2. Пусть повернется к свободному краю скамейки и обопрется на него обеими руками (рис. 10.30, a ).

3. Помогите ему разместить руки и ступни так (рис. 10.30, б ), чтобы с вашей помощью (вы направляете ребенка, придерживая ладонью в области груди) он смог развернуться и слезть со скамейки (рис. 10.30, в ).

Рис. 10.30

Учимся вылезать из кресла-коляски

1. В начале процесса обучения ребенок надежно сидит в кресле.

2. Заблокируйте колеса. Уберите подставку для ног. Уберите все поддержки груди и ослабьте, но не расстегивайте ремень (рис. 10.31, а ).

3. Попросите ребенка повернуться налево и ухватиться правой рукой за левую ручку (рис. 10.31, б ).

4. Встаньте перед ним очень близко, отстегните ремень, помогите ребенку повернуть корпус и соскользнуть животом с кресла (рис. 10.31, в ).

Рис. 10.31

5. Помогите ему сделать паузу и постоять, когда его ступни коснутся пола.

6. Затем помогите ему встать на колени, а затем сесть на пол (рис. 10.31, г ).

Когда ребенок привыкнет к этому занятию, постепенно сокращайте время поддержки. Только если вы уверены, что ребенок находится в безопасности, позволяйте ему самостоятельно соскальзывать с кресла, как демонстрирует мальчик на рис. 10.31, а – г .

Учимся забираться с пола на скамейку

1. Пусть ребенок подползет к скамейке и поместит на нее руки.

2. Помогите ему приподняться и встать ступнями на пол (рис. 10.32, a ).

3. Помогите ему сдвинуть руки (рис. 10.32, б ) и с разворотом сесть на скамейку (10.32, в ).

4. Когда у ребенка это будет хорошо получаться, помогайте ему меньше – и в итоге только подстраховывайте для него скамейку, пока не почувствуете, что он может делать это полностью самостоятельно, не рискуя упасть.

Рис. 10.32

С пола в кресло-коляску

1. Заблокируйте колеса и уберите подставки для ног.

2. Из положения зайчика на полу помогите ребенку встать на колени.

3. Помогите дотянуться и взяться за ручки кресла.

4. Помогите выдвинуть одну ступню вперед и оттолкнуться, чтобы встать.