|
Учение И. П. Павлова сыграло свою роль в определении значимости второй сигнальной системы (сознания) в возвеличивании человека, поставив его на службу техносферы. Тем самым стали не столько творить, сколько разрушать, ибо из этого процесса мы исключили духовность, которая определяется подкорковыми образованиями, то есть гипоталамусом, гипофизом, ретикулярной, лимбической формациями, регулятивными центрами, ответственными за все наши жизненные проявления, в том числе эмоциональное и мотивационное поведение. Именно через эти центры мы можем восстановить свое здоровье, настраивая их на саморегуляцию, единение с Природой. Напомним, что подсознание, как материальный субстрат, находится под корой полушарий головного мозга и названо 1-й сигнальной системой, а сознание, являющееся функцией белково-нуклеиновой природы, — 2-й сигнальной системой. Для материалистов материя — одно, мысль, сознание — другое, время — третье и т. п. Движение материи связывают со временем, а если его не будет, то что же, материя исчезнет? Но ведь времени как такового нет, это словесное выражение той же энергии, которая пронизывает все сущее, ибо нет ни прошлого, ни будущего, что-то разрушается, но одновременно создается, и совокупность явлений остается неизменной. Энергия, как материальный процесс, объединяет и связывает все в одно целое, а результат деятельности зависит от ее направленности — созидания или разрушения. Итак, даже если изменить только сознание, не меняя характер питания, образ жизни, можно привести себя в равновесие, живя по Законам Вселенной, Природы (Гармонии, Добра, Милосердия, Нравственности и др.), и достичь физического и духовного здоровья. Наш мозг — это мощный источник энергии, который должен постоянно работать, подпитываться новой информацией, перерабатываемой на трех уровнях: сознании, подсознании, сверхсознании. Устройство Мира Вселенной закладывается в память мозга человека уже при его зачатии в виде сжатого архива — сингу- лированной точки, которая в процессе жизни, воспитания, обучения снова разворачивается. А так как память состоит из сознания и подсознания, между ними образуется разность, способствующая раскрытию информации об устройстве Мира при общении с людьми. Сознание — это любые виды знаний, получаемые нами, подвергаемые анализу, и оно, будучи скептически консервативным, сохраняет в памяти подсознания то, что проверено на практике, то есть если бы мозг помнил все, о чем человек узнал, он бы сошел сразу с ума, именно в «забывании» заключается его охранительное значение. — 55 —
|