|
3. Наблюдатели: неудачное, на мой взгляд, определение, касающееся пассивных ребят, видимо, слабого типа характера. Таких середняков оказалось большинство. Мы также составили свой список черт, по которым можно описать психику. Исходили из силы характера, основных потребностей и оптимизма. Для некоторых черт находили два противоположных качества и оценивали их баллами (+)2 — (+)1 — 0 — (-) — (-)2. Для других приходилось ограничиваться одним качеством. Цифра 2 ставится при ярко выраженной черте личности, 1 — когда она заметна, 0 — когда есть сомнения между полярными качествами. Сила характера: «Сильные, средние, слабые»Способность к напряжениям (усилиям) 2-1-0. Длительность напряжений 2-1-0. Инстинкты:А. Самосохранения Храбрость — 2-1-0-1-2 трусость Агрессивность 2-1-0-1-2 миролюбие, доброта Жадность 2-1-0-1-2 щедрость Б. Продолжение рода Нежность 2-1-0-1-2 холодность (к взрослым или детям) В. Стадный Общительность 2-1-0-1-2 замкнутость («Экстраверт»)< >(«Интраверт») Лидерство (властность) 2-1-0-1-2 (подчиненность) Эгоизм 2-1-0-1-2 доброта (сопереживание) Г. «Сложные рефлексы» по Павлову Любознательность 2-1-0-1-2 безразличие Игра, деятельность, работоспособность 2-1-0-1-2 пассивность, лень. Пессимизм — оптимизм: веселость, жизнерадостность 2-1-0-1-2 грусть, печальность, слезливость. Я отлично понимаю, что определение этих качеств в своем ребенке — совсем не простая вещь. Нужно видеть много детей и иметь возможность сравнивать их, тогда с некоторой натяжкой можно поставить предположительный балл. Разумеется, помочь может педагог из детского сада или яслей. Тем не менее, нужно стараться: будете хотя бы больше наблюдать ребят. Многие исследователи отмечали неизменность в течение многих лет основных черт личности, выделенных у маленьких. Тщательное количественное определение черт, проводимое В.М. Беловым в течение трех лет — от одного года до четырех, подтвердило эти наблюдения. К сожалению, срок слишком короток, чтобы делать далеко идущие выводы и давать рекомендации. Можно предполагать, что в «переломный» возраст отрочества личность значительно меняется. Наблюдения желательно проводить систематически и не менее двух раз в год заполнять соответствующую карту, чтобы иметь возможность видеть динамику. Понимаю, что такое тестирование пригодно только для ученых-педагогов, наблюдающих много детей, но и родители должны хотя бы пытаться выделить крайние качества, записывать, чтобы наблюдать динамику с возрастом. — 174 —
|