|
вместе, в семье". Папа всегда говорит "Мы должны больше проводить время вместе, в семье". ДРУГИЕ РАСЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ Мама всегда говорит "Ты не должен беспокоиться о других, другие - не твоя забота". Папа всегда говорит "Ты должен стараться опередить других". ОБРАЗ СЕБЯ Мама всегда говорит мне что "у тебя ко всему негативная установка". Папа всегда говорит мне, что "я плохой слушатель". БУДУЩЕЕ Мама всегда говорит, что "я в конце-концов стану врачом или дантистом". Папа всегда говорит, что "я в конце-концов стану юристом, инженером или специалистом по компьютерам". Потом состоялось обсуждение, в фокусе которого оказались те пункты, по которым Том не согласился с родителями. Родители были удивлены тем, что Том был в курсе того, что они обычно говорят, хотя его система ценностей и отличалась от родительской. Причем система ценностей Тома и его чувства были неизвестны родителям и никаких обсуждений существующих различий ранее не происходило. Очевидно, что Том оказывался под влиянием родительских ценностей, когда они высказывались только одним родителем, и это влияние изменялось в зависимости от содержания обсуждаемых категорий (см., например, пункты "экология", "религия", "семья"). Том не согласен с тем профессиональным будущим, которое его родители планируют для него. Мама и папа не согласны друг с другом в том, должен ли Том заниматься чем-то полезным или отдыхать, таким образом посылая ему двойное противоречивое сообщение. Ценности родителей по отношению к политике показывают, что они чувствуют себя в этой области бессильными и отыгрывают это бессилие на своем сыне, надеясь, что более властная сторона, в данном случае психотерапевт, поможет им в совладании с сыном. Том чувствует себя более сильным и восстает. Он полагает, что уже вполне вырос для того, чтобы работать и самому выбрать себе профессию. Дальнейшее изучение сходства и различий в ценностных позициях дало возможность семье улучшить их образцы взаимодействия друг с другом и пересмотреть некоторые из ценностей, которым они привержены. В качестве варианта применения данной методики можно предложить семье подробно обсудить какой-нибудь единичный ответ. В это время психотерапевт внимательно следит за развертыванием группового процесса. Использование Методика используется для определения ценностей, существующих в данный момент в семье и того, как они систематически соотносятся друг с другом. Она может быть применена в работе как с супружескими парами, так и с семьями. Содержание ценностей оказывается очень информативным в понимании жизненного стиля семьи и симптома, по поводу которого она обращается за помощью. Так как ценности представляют собой важный элемент семейной системы, методика дает возможность психотерапевту понять и предсказать течение энергии в системе. Однако, выявленные ценности могут не соответствовать тем, которые члены семьи сознательно считают своими. Вместе с тем, то, что сообщается при заполнении опросника и то, что потом является предметом обсуждения, должно соотносится с реальной деятельностью членов семьи. Например, подростки могут на словах согласиться с идеалистическими ценностями своих родителей, однако действовать совсем не на их основе (в этом контексте важно рассмотрение техники "Сравнение ценностей", которая приведена ниже). — 38 —
|