Семья в психологической консультации

Некоторые из этих диагностических заключений в дальнейшем не предполагают работы с ребенком, однако решить это можно только после тщательного содержатель­ного анализа обращения клиента. Другими словами, диагностика отклонений в поведении и развитии ребенка оказывается необходимой во всех случаях жалоб на детей.

В зависимости от результатов первичной диагностики и данных обследования ребенка ставится вопрос о необ­ходимости специальной диагностики родительского от­ношения к ребенку, взаимоотношений детей и родителей (общение), патопсихологической диагностики, диагнос­тики личности родителя. Иногда возникает потребность в диагностике супружеских отношений. Эти виды диаг­ностики выходят за рамки предмета данной монографии.

На рисунке изображена схема диагностического обс­ледования применительно к задачам семейного консуль­тирования и психотерапии в сфере родительско-детских взаимоотношений.

Как видно из вышеприведенного описания и схемы, в основе данной стратегии диагностики лежат два положе­ния. Первое из них теоретическое: причины нарушений в поведении и развитии ребенка могут лежать либо в особенностях отношений родителей к ребенку и их стиле воспитания, либо в искажениях внутренней логики само­развития ребенка, либо в неправильно протекающих процессах общения между детьми и родителями, либо в комбинациях из данных факторов.

Второе положение, вытекающее из первого, заключа­ется в построении структуры диагностики по принципу ветвящегося дерева: всякий последующий диагностичес­кий шаг делается лишь в том случае, если получен соот­ветствующий результат на предыдущем. Может возник­нуть вопрос: не целесообразнее ли применять единую стандартную батарею во всех случаях обращения по по­воду детей? Ряд соображений, однако, мешает принять такую диагностическую стратегию.

.

Во-первых, сбор избыточной информации приводит к трудностям их интеграции консультантом. Во-вторых, если сбор информации не подготовлен ходом консульта­тивного процесса, клиент может не осознать необходи­мости психодиагностики и хуже сотрудничает с консуль­тантом. В-третьих, психодиагностические исследова­ния — это трудоемкий процесс, что немаловажно в усло­виях платной консультативной помощи.

Ниже, в данной главе, мы подробнее рассмотрим вопросы, касающиеся первичной психодиагностики, по­зволяющей сформулировать исходные диагностические гипотезы, касающиеся отклонений в поведении и развитии ребенка, характеристик родительского отношения к ребенку, а также общения детей и родителей.