|
Еще одно очень важное направление психологической помощи касается проблемы восприятия физического дефекта ребенка родителями и окружающими людьми. Часто родители концентрируют внимание именно на дефекте, поврежденном органе и стремятся все свои усилия направить на его компенсацию или возможное лечение. При этом теряется целый пласт социальных отношений, который мог бы сыграть значительную роль в интеграции ребенка в общество. Родители должны расставить приоритеты в стратегии воспитания ребенка: либо погрузиться в борьбу с заболеванием, чтобы лишь потом, когда-нибудь, в будущем сын или дочь могли войти в общество, либо помогать ребенку уже сегодня жить в нем, развивать чувство собственного достоинства, мужество. Необходимо научить родителей воспринимать собственного ребенка с ограниченными возможностями как человека со скрытыми возможностями. Специалисты должны помочь родителям составить адекватное представление о потенциальных возможностях больного ребенка, раскрыть его перспективы, построить научно обоснованную систему занятий1. Вопросы и задания 1. Опишите основные этапы переживания родителями информации о заболевании ребенка. 2. Дайте краткую характеристику преобладающим типам воспитания в семьях с детьми с ограниченными возможностями. 3. Какое влияние оказывает заболевание ребенка на отношение родителей к процессу воспитания? 4. Какую роль играет родительское восприятие заболевания в процессе социальной реабилитации ребенка-инвалида? 5 Какие виды психологической помощи могут быть оказаны семье больного ребенка? Темы рефератов 1. Влияние неизлечимой болезни наличность ребенка-инвалида. 2 Особенности супружеских взаимоотношений в семьях, имеющих больного ребенка. 3. Семья как психотерапевт для ребенка-инвалида. 4. Психология вины и ее роль в протекании заболевания у ребенка. 5. Психологическая коррекция чувства обиды у родителей по отношению к больному ребенку. Рекомендуемая литература Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида: Пер. с англ. – М., 1991. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. – Т. 5. Основы дефектологии / Под ред. Т. А. Власовой. – М., 1983. Дименштейн Р. 77. «Проблемные» дети – проблема взрослых // Филпс К. Мама, почему у меня синдром Дауна?: Пер. с англ. – М., 1988. Жукова 77. С, Мастюкова Е. М. Если ваш ребенок отстает в развитии. – М., 1993. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. – М., 1985. Мамонова-Томова В. Семья – мощный фактор психологической реабилитации // Мамонова-Томова В. С, Пырьев Г.Д., Пенушлиева Р.Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. – София, 1981. — 107 —
|