Ты и я, я - не ты.

Если на такой ступени оказывается представитель типа Приземленного, то он четко знает принципы иерархического общения: подчиненных дави, руководству угождай. И даже если его не будут любить (а то и будут бояться) подчиненные, он все равно очень быстро пойдет наверх за счет умелой лести начальству и подсиживания коллег. А Сомневающийся, став начальником промежуточного звена, стремится всех привести к общему компромиссу и сгладить трения между выше- и нижестоящими. Причем в процессе этого чаще огрызается на начальника. Однако его подчиненные о его благих намерениях зачастую ничего и не знают (даже если ему удается чего-то для них достичь). И разумеется, не так часто его благодарят. А вот начальство такого человека тут же «замечает»: мол, что это он позволяет себе с руководством?! И Сомневающийся постепенно наживает нелюбовь этого руководства - со всеми вытекающими последствиями. Разумеется, это отражается и на благополучии его подчиненных, за что они тоже начинают ругать своего Сомневающегося начальника: мол, что же это за шеф такой, ничего не может для них добиться? В результате Сомневающийся, который «хотел как лучше, а получилось как всегда», попадает, как говорится, между молотом и наковальней: начальство его не жалует и подчиненные не любят... Он начинает чувствовать себя на работе дискомфортно и в результате наживает себе «профессиональные» болезни людей этого типа личности - стенокардии и язвы желудка.

Мы уже говорили о том, что типы личности наследуются (но не всегда по прямой), однако существенную роль в их формировании играет и окружающая среда. И в частности - воспитание ребенка. Так, Сомневающиеся дети вырастают чаще всего у жестких и властных матерей - причем нередко властных только по отношению к ребенку. В своей жизни такая мама в принципе не очень-то многого и достигла. Зато на ребенке она полностью реализует свое желание покомандовать (хотя командовать как раз и не умеет)... В результате она задает дитяти целый набор бессистемных правил, по которым ему «надо жить», причем все правила находятся как бы под одним знаменателем: «Будь хорошим мальчиком» (раз уж мы говорим о мужчинах); такой результат бывает и у девочек, только Сомневающиеся девочки, даже ставшие взрослыми женщинами, не так выделяются в худшую сторону, потому что для женщины нерешительность - качество вроде бы естественное. И никто не знает, как такая девочка зачастую страдает от своей «скромности»...

Итак, ребенок получает множество жестких авторитарных указаний, но часто эти указания противоречат одно другому. Например, от мальчика требуется умение быть защитником - или как минимум уметь за себя постоять - и в то же время «хорошие мальчики драться не должны». Будущему мужчине надо быть самостоятельным, и в то же время «почему ты не спрашиваешь разрешения?» В конце концов, хороший сын обязан помогать маме, но при этом чтобы он ни делал - маме все будет не так. (Кто знаком с творчеством психоаналитика Эрика Берна, наверняка тут же вспомнит одну из описанных им «психологических игр»: «Сделай мне куличики - фу, какой ты грязный».).