В свою очередь подготовленность и свободное владение текстом дают возможность проявиться индивидуальности самого студента. Он может в полной мере продемонстрировать такие важнейшие качества, как заразительность, обаяние и юмор. Отработанные тексты наравне с упражнениями выносятся на летний зачет по сценической речи, и их прочтение демонстрирует овладение студентом всеми без исключения элементами техники речи, освоенными за 1 год обучения. Третий семестр посвящен вопросам логики сценической речи. Изучение законов и правил звучащей речи, отличие устной речи Стр. 70 от письменной, отработка речевых средств выразительности - вот неполный перечень обязательных для прохождения тем. На данном этапе количество используемых художественных текстов значительно увеличивается. Каждое правило требует индивидуально подобранных примеров. Студенты, знакомясь с разнообразной классической литературой, постепенно приобретают умение грамотно выбрать и прочитать нужный отрывок текста, разумно и точно использовать такие средства выразительности как ударение, пауза, интонация и темпо-ритм. Вот несколько отобранных для работы примеров: Чтение точек, чтение запятых, освоение логической перспективы: «Солнце клонилось в морозную мглу. Синел снег. Звонче скрипели конские копыта. Находили сумерки, и по всей Москве на звонницах и колокольнях начали звонить к вечерне». А. Толстой «Петр Первый» Чтение вопросительного предложения: «На кого он сердится? На людей, на нужду, на осенние ночи?» А.П. Чехов «Почта» Чтение восклицательного предложения: «Павел Иванович! Ах, боже мой, Павел Иванович! Любезный Павел Иванович! Почтеннейший Павел Иванович! Душа моя, Павел Иванович! Вот вы где, Павел Иванович! Вот он, наш Павел Иванович!» Н.В. Гоголь «Мертвые души» В последние годы большую сложность вызывают логические конструкции, требующие интонационного разнообразия. Студентам, привыкшим в повседневной жизни говорить монотонно, порой бывает трудно воспроизвести необходимое повышение или понижение тона. Стр. 71 В данной ситуации могут быть предложены такие методические приёмы, как механическое (физическое) действие или деление текста. Оба эти приёма органично связаны со словесным действием и партнёрскими взаимоотношениями.
«Тропинка спускалась вниз, соединившись с широкой, как камень, ослепительно белой дорогой. Здесь начинался старинный графский парк, в густой зелени которого были разбросаны красивые дачи, цветники, оранжереи и фонтаны. Лодыш-кин хорошо знал эти места; каждый год обходил он их одно за другим во время виноградного сезона, когда весь Крым наполнялся нарядной, весёлой публикой. Яркая роскошь южной природы не трогала старика, но зато восхищала Сергея, бывшего здесь впервые. Магнолии, с их твёрдыми и блестящими, точно лакированными, листьями и белыми, с большую тарелку величиной, цветами; беседки, сплошь затканные виноградом; огромные многовековые платаны, с их светлой корой и могучими кронами; табачные плантации, ручьи и водопады, и повсюду - на клумбах, на изгородях, на стенах дач — яркие, великолепные душистые розы, - всё это не переставало пора- — 45 —
|