Конфликты и конфликтное поведение

В таких ситуациях сотрудничество может оказаться даже невозможным. Возможно, что ни один из вас не имеет ни времени, ни сил, необходимых для него, или ваши интересы исключают друг друга. И тогда вам может помочь только компромисс.

Ниже перечислены типичные случаи, в которых стиль компромисса наиболее эффективен:

? обе стороны обладают одинаковой властью и имеют взаимоисключающие интересы;

? вы хотите получить решение быстро, потому что у вас нет времени или потому что это более экономичный и эффективный путь;

? вас может устроить временное решение;

? вы можете воспользоваться кратковременной выгодой;

? другие подходы к решению проблемы оказались неэффективными;

? удовлетворение вашего желания имеет для вас не слишком большое значение, и вы можете несколько изменить поставленную вначале цель;

? компромисс позволит вам сохранить взаимоотношения, и вы предпочитаете получить хоть что-то, чем все терять.

Компромисс часто является удачным отступлением или даже последней возможностью прийти к какому-то решению. Вы можете выбрать этот подход с самого начала, если вы не обладаете достаточной властью для того, чтобы добиться желаемого, если сотрудничество невозможно и если никто не хочет односторонних уступок.

2.3.7. Методика «Уровень соотношения "ценности" и "доступности" в различных жизненных сферах» (Е. Б. Фанталова)

Настоящая методика была создана в нуждах психосоматической клиники, но в дальнейшем нашла применение и к здоровым лицам разного возраста. В методике были использованы понятия, означающие в основном «терминальные ценности», выделенные в таком виде М. Рокичем (М. Rokeach), адаптированный вариант методики которого применялся в отечественных исследованиях. Использовалась техника их попарного ранжирования в модифицированном варианте.

Процедура исследования заключалась в следующем. Испытуемому на специальном бланке с инструкцией предлагаются 12 понятий, означающих различные жизненные ценности. В инструкции сказано, что испытуемый должен провести попарное сравнение (попарное ранжирование) этих понятий на специальных матрицах на регистрационном бланке дважды: первый раз — по «Ценности» (матрица 1) и второй раз — по «Доступности» (матрица 2). Затем экспериментатор подсчитывает, сколько раз каждое понятие было преобладающим по «Ценности» (Ц.) и сколько раз по «Доступности» (Д;). Результаты подсчета заносятся в таблицу, находящуюся в нижней части бланка. В итоге подсчитывается интегральный показатель методики, равный сумме расхождений по модулю для всех 12-ти понятий: