Военная психология

Основные понятия общей психологии характеризуют психические процессы, состояния, свойства, (т.е. только психические явления в системе К.К.Платонова).

Остальные общепсихологические понятия системы К.К.Платонова здесь вообще отсутствуют.

Один из последних учебников по психологии Р.С.Немова в качестве предмета общей психологии выделяет: психологию познавательных процессов и психологию личности.[29]

Разное представление о предмете общей психологии есть результат разного понимания психологической науки, ее категориального строя.

Как никогда актуальны сегодня слова Л.С.Выготского о том, что сегодня под словом психология «скрывается много психологии."

По основанию «деятельность» как общепсихологической категории выделяют в ряду других «военную психологию", как «психологию ратного труда", как отрасль психологической науки, как дисциплину, находящуюся на «переходе» от 3 к 4 уровню методологии: от конкретно-научной методологии к методологии технологий и методик.

Военная психология базируется на достижениях прежде всего общей психологии, пользуется ее понятийным аппаратом, развивает, уточняет его исходя из специфики своего объекта(психология боя, риска, принятия решений в экстремальных условиях, экстремальной жизнедеятельности, боевой подготовки и т.д.).

Не случайно защита диссертаций по военной психологии проходит в специализированном совете «Технология труда в особых условиях».

В разработке данной проблематики проявляется вклад военной психологии в развитии и общей психологии.

Таким образом, военный психолог «входит в исследование":

• с определенным миропониманием, «картиной мира", философским ведением мире;
• являясь сторонником одной из концепций развития науки;
• вооруженный методологией научного исследования;
• имея свое представление об «образе человека";
• выбранными общепсихологическими концепциями - «предметными полями психологии";
• используя знания других психологических дисциплин (возрастной психологии, педагогической психологии и т.д.).

В зависимости от исследовательской задачи военный психолог может опираться либо на разные общепсихологические школы (конструктивный эклектизм), либо на одну из них, одну объяснительную систему их «систему понятий».

В этом и проявляется его профессионализм: видеть внутренний мир человека «цветным", в разных системах психологического измерения.

Чем больше общепсихологических подходов(психологических научных школ) знает военный психолог, тем более он «профессионально вооружен", тем более он свободен в выборе оптимальных способов и средств для решения поставленной задачи.