Учитель как объект психологического исследования (Рогов Е.И.)

Одновременно подчеркнем, что у многих из опрошенных доминантными в отношении к профессии является не приоритет ее ценностей, а привыкание к ней (табл. 32).

Таблица 32

Распределение ответов учителей на вопрос «Как вы оцениваете отношения со школьниками»,

% от числа опрошенных

№ п/п	Отношения		Стаж работы
		до 5 лет		от 5 до 10 лет		более 10 лет
1	Чаще всего они носят конфликтный характер		18,5		21,4		23,1
2	Учащиеся и учителя, как правило, безразличны		13,9		12,2		15,3
	друг другу
3	Отношения ограничиваются учебными вопросами		22,9		19,8		16,0
4	Хорошие отношения у каждого школьника лишь с одним-двумя учителями		22,3		20,5		17,3
5	С большинством учителей отношения учащихся имеют теплый, неформальный характер		24,4		26,1		28,3

Рассмотрение оценок, даваемых учителями своим отношениям с учащимися, показывает, что по мере вхождения в педагогическую профессию все больше учителей считают, что отношения с учащимися носят неформальный, теплый характер, и все меньше учителей считают, что их отношения ограничены лишь учебными вопросами. Однако можно заметить и другую тенденцию – все больше учителей отмечает конфликтный характер отношений с учащимися. Таким образом, можно заключить, что взаимоотношения с учащимися все больше поляризуются по шкале «теплые отношения – конфликтные отношения», что свидетельствует о их стереотипизации и однозначности, с меньшим количеством промежуточных вариантов.

Отметим также, что профессиональная деятельность педагогов не всегда опирается на поддержку родителей. Единодушие участников опроса указывает на устойчивость систем отношений (табл. 33).

Таблица 33

Распределение ответов учителей на вопрос «Как складываются ваши отношения с родителями учащихся?», % от числа ответов

№		Стаж работы
п/п	Отношения	до 5 лет	от 5 до	более
			10 лет	10 лет
1	Отношения только на родительских собраниях и если вызовут в школу	42,7	39,4	33,4
2	Отношения ограничиваются только учебными вопросами	31,1	31,7	29,3
3	Отношения носят доверительный характер	15,6	15,3	25,6
4	Хорошие отношения только с одним-двумя учителями	10,1	13,0	9,3
5	Сложились конфликтные отношения	0,4	0,6	2,4

Во взаимоотношениях с родителями просматривается та же тенденция: с ростом стажа педагогической деятельности все меньше становится родителей, с которыми общение ограничивается лишь учебными вопросами или родительскими собраниями, а увеличивается число родителей, с которыми установились определенные отношения.

— 219 —