Исследование нарушений сенсомоторной координации
и способности к синтезу

Методика, направленная на выявление особенностей пространственной ориентировки, анализа фигур и их последующего синтеза, представляет собой модифицированный вариант методики Кооса, в котором используются не кубики, а плоские карточки. Данная методика позволяет выявить уровень развития таких мыслительных операций, как анализ и синтез на материале, который не требует непосредственного участия словесной речи в выполнении задания. Инструкция может быть предъявлена в форме показа того, что нужно сделать. Методика используется для обследования детей разных возрастов с нарушениями слуха, особенно - старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

211

 Рис. 9
Рис. 9

212

 Рис. 10
Рис. 10
 Рис. 11
Рис. 11

213

 Рис. 12
Рис. 12
 Рис. 13
Рис. 13
 Рис. 14
Рис. 14

214

Работа ведется с материалом, который состоит из набора квадратов - 10 белых (а), 10 черных (б), 10 окрашенных наполовину (в) (см. рис. 10). Карточки раскладываются на столе перед ребенком, и ему предлагают составить на макетах несколько орнаментов по образцам в порядке возрастающей сложности (рис. 11-13 - от № 1 до № 10). При появлении затруднений испытуемому предлагают выполнить аналогичную, но облегченную задачу по образцам на макете (рис. 14, а), затем - на макете с нанесенной сеткой (рис. 14, б).

При обработке и анализе результатов выполнения задания учитывается время, затраченное на складывание одного орнамента, проводится качественный анализ процедуры его построения. Запланированное время работы над фигурами № 1 - 6 (рис. 11) - по 60 с, над фигурами № 7 - 10 (рис. 12, 13) - по 120 с. Если ребенок складывает орнаменты за более короткое время, то это свидетельствует о хорошей пространственной ориентации, способности к переносу зрительного образа с карточки-образца на определенную конструкцию, которую он создает из по-разному окрашенных квадратов, о высоком уровне развития наглядно-образного мышления (развитии анализа и синтеза). У детей с сохранным интеллектом складывание орнаментов № 1 - 8 не вызывает затруднений, появление затруднений при складывании орнаментов № 9 - 10 легко преодолевается при предъявлении макетов с нанесенной сеткой.

215