198
Общие сведения
Дата рождения
Время потери слуха
Причина
Степень потери слуха (по медицинской и педагогической классификациям)
Сведения о родителях (возраст, образование, состав семьи, наличие нарушений слуха у родственников)
Сведения об обучении (детский сад, школа - массовая, специальная)
Состояние здоровья (нарушения зрения, психоневрологические заболевания, нарушения двигательной сферы)
Развитие познавательной сферы
Восприятие
Внимание
Память
Воображение
Речь
Обучаемость
Развитие двигательной сферы
Походка
Координация движений (крупных и мелких)
Пантомимика
Равновесие (статическое и динамическое)
Мимика
Жесты
Личностное развитие
Эмоциональные проявления
Самооценка
Уровень притязаний
Общение
Общение с родителями
Со сверстниками
В ситуации обследования
Используемые средства общения:
экспрессивно-мимические,
предметно-действенные,
речь - устная, письменная, жестовая.
Уровень знаний и практических навыков
Выводы
Содержат ответы на такие вопросы, как:
соответствует ли уровень психического развития ребенка возрастной норме,
199
какова взаимосвязь в развитии психических функций (взаимосвязь различных перцептивных процессов, мышления и речи).
Анализ структуры нарушения (первичный дефект - вторичные отклонения)
Влияние нарушения на развитие личности ребенка
Прогноз развития
Рекомендации
200