|
Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. М., 1997. 463 с. Содержание: К-А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КОНЦЕПЦИИ С.Л. РУБИНШТЕЙНА. БЫТИЕ И СОЗНАНИЕ О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира. ПРИНЦИПЫ и ПУТИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ. ПРИНЦИП ТВОРЧЕСКОЙ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ К ФИЛОСОФСКИМ ОСНОВАМ СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ. СТРОКИ, НАПИСАННЫЕ СЕРДЦЕМ. КРАТКИЕ ВЫДЕРЖКИ ИЗ ДНЕВНИКА УЧЕНОГО. К-А. Абульханова-Славская, А.В. Брушлинский ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ КОНЦЕПЦИИ С.Л. РУБИНШТЕЙНА С.Л. Рубинштейн (1889-1960) вошел в историю как выдающийся психолог и философ, методолог и теоретик, научные труды которого представляют собой органи- ческое единство философски фундированной теории, эксперимента и педагогической практики. Он создал самобытную философско-психологическую концепцию человека, его сознания (вообще психики) и деятельности, свободы и творчества, познания и речи, идеального, субъективного и объективного. Он выдвинул и систематически разработал субъектнодеятельностный подход в психологической науке и общефило- софский принцип детерминизма (внешние причины действуют через внутренние условия). Многие его фундаментальные достижения сохраняют свою силу и актуальность для новейшей науки, особенно для человекознания. По-новому разра- батывая наиболее глубокие и в этом смысле вечные проблемы философии и психологии, он навсегда останется современником всех, кто продвигает их дальше. Идущая от философии проблема субъекта и его активности (деятельности, обще- ния, созерцания и т.д.) систематически и последовательно разработана и разрабаты- вается в психологии главным образом на методологической основе субъектно-деятель- ностного подхода. Он восходит прежде всего к известной статье С.Л. Рубинштейна "Принцип творческой самодеятельности", впервые опубликованной в Одессе в 1922 г. В 1994 г. в "Историко-философском ежегоднике" впервые напечатана очень близкая по содержанию к этой статье 1922 г. рубинштейновская рукопись 1917-18 гг. [II]. В данной работе 28-летний Рубинштейн анализирует достижения и недостатки неокантианской философии в той ее версии, которая была создана главой Марбургской школы Г. Когеном (1842-1918), и развивает ряд своих идей о субъекте, его деятельности и т.д. Рубинштейн очень хорошо узнал в период учебы в Марбургском университете Когена и глубоко уважал его как одного из своих учителей — 1 —
|