Психология человека в современном мире 2009. Том 3

Л. С. Выготский писал: «Если мы поставим перед собой задачу, что­бы ребенок в дошкольном возрасте проделал программу школьную, т. е. дающую систему знаний по каждой науке, расположенных на основе логики данной науки, то, очевидно, мы никогда не сможем решить этой задачи - объединения системы знаний с тем, чтобы эта програм­ма была программой самого ребенка» (Выготский, 1996, с. 131).

Важно правильно определить возраст начала школьного обуче­ния. К. Д. Ушинский еще в XIX в. писал по этому поводу: «...лучше начать ученье несколько позднее, чем несколько раньше, хотя как то, так и другое имеют свои дурные стороны» (Ушинский, 1988, с. 256). Все дети развиваются по-разному: один ребенок может начать сис­тематическое обучение без ущерба для здоровья и развития в шесть лет, другому это будет по силам только в восемь. Решая вопрос о том, в каком возрасте отдавать ребенка в школу, следует учитывать все аспекты его индивидуального развития: состояние здоровья, физи­ческое развитие, развитие самосознания и готовность к принятию социальной роли школьника, доминирующие мотивы поведения и деятельности, развитие психомоторных и умственных способнос­тей и т. д., т. е. физиологическую, социальную и психологическую готовность к обучению в школе.

Таким образом, раннее обучение игровыми методами, без пере­грузки ребенка поможет избежать отрицательных моментов в раз­витии и очень положительно скажется на развитии дошкольника и в дальнейшем на обучении младших школьников.

Литература

Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просве­щение, 1968.

Выготский Л. С. Антология гуманной педагогики. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996.

Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просве­щение, 1967.

Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М.: Просвеще­ние, 1956.

Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 2. М.: Просвещение, 1982.

Духавнева А. В., Столяренко Л. Д. История зарубежной педагогики и фило­софия образования. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

Запорожец А. В. Избранные психологические труды / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. В 2 т. М.: Педагогика, 1986.

Запорожец А. В. Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978.

Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведе­ний. М.: Изд-во УРАО, 2001.

Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, от­рочество: Учебник для вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2000.