|
В 1993-95 годах было специально исследовано формирование вопроса в онтогенезе русско- и немецкоязычных дошкольников. Покажем уровень когнитивного развития детей 3-5 лет на русскоязычном материале. Последние указывают на пробелы в знаниях детей об окружающем их мире. Немецкоязычный материал аналогичен русскоязычному во всех интересующих нас отношениях. Сведения о телеСведения о квартире - У тебя тоже есть язычок?-Ау вас тоже есть стол? - У меня затылок сзади. А у тебя?- Двери есть всегда в доме? - У насуши без шерсти, а?- Зачем в окнах стекло? - Покажи свои пальцы. Так - И- Разве на диване лежат как на мизинчик тоже есть? Покажи!кровати? Сведения о животныхСведения о еде -Где тут можно увидеть льва?- Пирожки мама делает сама, а Или хотя бы львеночка? В магази-вот огурцы - как? не? - Тимка язык высунет, а молчит!- Почему чай такой цветной? - У дяди Бори разве есть хобот?- Молоко белое - зачем это? - Как же его слоном назвали?- Груши тоже растут, что ли? Сведения о погодеСведения об улице 253 - Солнцу самому жарко, да?- Кто это улиц понаделал? - Зачем дождю столько лужов?- Трамвай сам едет? - Весной как бывает? Как летом?- Домина какая вырастет, да? Сведения о времениСведения о войне - Что больше - неделька или ми-- Война - это взаправду?? нутка? - Как будильник знает, когда зво-- Пулемет метает пули? нить? - Кто придумал месяц и год ?-Танки зачем грохотят ? Сведения о пространствеСведения о жизни и смерти - Где это бывает верх?- Бабуля всегда живет? - У нас есть тоже страна?- Дэзи может вдруг не жить? - Город, что ли, меньше страны?- Все-все болеют и умрут? Легко себе представить, сколько еще предстоит ребенку узнать «нового»! Вместе с тем, языковая компетенция уже вполне солидна. В нашей практике известен случай, когда - но инициативе родителей, конечно, - девочка пяти лет выучила довольно легко наизусть всю поэму «Руслан и Людмила». Выучила, естественно, совершенно механически, так как даже вступление к ней («У Лукоморья дуб зеленый») ребенок правильно понять еще не может. Доказательство - в самих вопросах той самой девочки: -Златая цепь - это какая? Почему на дубе? Как это кот ходит по цепи - она на земле? Почему кот ученый? Он разве ходит в школу? Русалка - это кто? И т. д. и т. п. Существует множество тестов, проверяющих уровень когнитивного развития. Один из них — это сборка из фрагментов целостного изображения/Задача упрощается, если сборку можно сверить с образцом целого. Труднее всего произвести сборку без образца. Поэтому обычно обе эти сходные задачи предлагают разновозрастным детям. Нам пришлось наблюдать, как такие задачи решали дети с недостаточными речевыми способностями и дети с хорошо развитой речью. — 188 —
|