|
3. Рационализация возникает в результате неприемлемого для личности поведения, когда появляется потребность в его обосновании. Рациональное объяснение как защитный механизм направлено не на разрешение ситуации, а на снятие напряжения. Рационализация может включаться: • при отсутствии информации, когда человек начинает выстраивать свои гипотезы; • при проявлении неожиданных и нелепых поступков, как своих собственных, так и действий окружающих; • при несогласованности взглядов на один и тот же объект; • при отсутствии смысла деятельности. Поведение людей с механизмом рационализации жестко регламентировано, рационально, без отклонений. Подобное поведение может привести к навязчивым состояниям. Рационализация в первую очередь направлена на сохранение личностного статуса. Рационализируя ситуацию, человек закрывает путь к рефлексии ситуации, к новому выбору, нарушает отношения с людьми (кто-то всегда виноват в его неудачах). Видом рационализации может являться ирония. Как психический процесс, ирония превращает тревожное и страшное в смешное. Что сделалось смешным – не может быть опасным. 4. Интеллектуализация развивается в подростковом возрасте и образуется в связи с фрустрациями[6], которые связаны с неудачами в конкуренции со сверстниками, проблемами в общении. Процесс интеллектуализации предполагает произвольную схематизацию событий с целью развития чувства субъективного контроля над любой ситуацией. В поведении и общении механизм интеллектуализации проявляется в первую очередь в преобладании абстрактного мышления над переживанием и непризнанием аффектов и фантазий. 5. Механизм проекции развивается для сдерживания чувства неприятия себя и окружающих, возникающего вследствие эмоционального отвержения с их стороны. Проекция используется в случае сдерживания (купирования) чувства неприятия себя, она связана с вытеснением собственных желаний, влечений. Проекция осуществляется легче на того человека, чья ситуация, личностные особенности похожи на проецирующего. Различают следующие виды проекции: атрибутивную – бессознательное отвержение собственных негативных качеств и приписывание их окружающим; рационалистическую – осознание у себя качеств и проецирование по типу «все так делают»; комплиментарную – интерпретация своих недостатков как достоинств; симилятивную – приписывание недостатков по сходству, например родитель – ребенок. 6. Идентификация – защитный механизм, который связан с отождествлением себя с каким-то образом (имаго). По мере взросления у ребенка возникают те или иные представления о ближайшем окружении. Они являются критерием оценки социального окружения. — 38 —
|