Психология человека от рождения до смерти

470 ? Часть VI. Ранняя взрослость (от 20 до 40 лет)

психомоторика, высокий уровень внимания и др., то есть то, что называется психологическими профессионально важными качествами. Сюда же могут входить и специальные умения.

Единичные акмеологические факторы отражают индивидуальные проявления в деятельности и профессиональном развитии.

Достижение профессионализма в акмеологическом понимании связано с развитием личностных качеств (целеустремленности, инициативности, организованности), черт характера (упорства, настойчивости, последовательности), интеллектуальных качеств, с совершенствованием и обогащением профессиональных умений, раскрытием творческого потенциала личности и ее нравственным совершенствованием. Поэтому профессионализм всегда связан с личностно-профессиональным развитием.

Личностно-профессиональное развитие — это процесс формирования личности (в широком понимании) и ее профессионализма в саморазвитии, профессиональной деятельности и профессиональных взаимодействиях (Деркач А. А., Дьячков В. М., Климов Е. А., Реан А. А. и др.).

Обобщение проведенных исследований позволяет утверждать, что в процессе личностно-профессионального развития происходят следующие прогрессивные структурные изменения личности:

1.Изменение направленности личности:

• расширение круга интересов и изменение системы потребностей;
• актуализация мотивов достижения;
• возрастание потребности в самореализации и саморазвитии.

2.Увеличение опыта и повышение квалификации:

• повышение компетентности;
• развитие и расширение умений и навыков;
• освоение новых алгоритмов решения профессиональных задач;
• повышение креативности деятельности.

3. Развитие сложных частных способностей.
4. Развитие профессионально важных качеств, определяемых спецификой деятельности.
5. Развитие личностно-деловых качеств.
6. Повышение психологической готовности.

Существуют различные уровни развития профессионализма. Их оценка должна базироваться на системе акмеологических показателей, в которых должны быть представлены личностный и деятельностный аспекты. Она включает следующие показатели:

• продуктивность или эффективность деятельности;
• уровень квалификации и профессиональной компетентности;
• оптимальная интенсивность и напряженность труда;
• точность и надежность деятельности;
• организованность;
• низкая зависимость от внешних факторов;

—владение современным содержанием и современными средствами ре
шения профессиональных задач;

—стабильность высоких показателей деятельности;

—уровень развития личностно-деловых и профессионально важных ка
честв;