|
Известно, что уже в младенческом возрасте дети способны испытывать дистресс на звук человеческого плача, а позднее выказывать эмпатию, заботу и участие к другому человеку. Однако подлинно альтруистическое поведение им еще недоступно. Е. Staub разделяет понятия просоциального поведения ребенка и его альтруистического поведения. Под просоциальным поведением он понимает любое поведение, направленное _________^ на выгоду как производящего дей- гЯЯШШЯЯШШШШЯЯЯШШШЯШШШШШШ^ ствие, так и принимающего его, „ г^Дистресс — стресс, оказывающий отрица- например, такое поведение, как ко- „„._„„_ „„,„„„„ ^ „e„Te„LU^TL _Г~11 операция. Альтруизм же имеет бо- до ее полной дезорганизации, лее узкое значение, и им будет счи- 270 ? Часть IV. Среднее детство (от 6 до 11 лет) таться только то действие, которое направлено на интересы другого человека, без ожидания своей выгоды (Underwood В., Moore B. S., 1982). Альтруизм (от лат. alter — другой) — система ценностных ори ентаций личности, при которой центральным мотивом и критерием нравственной оценки являются интересы другого человека или социальной сообщности. Большинство психологов как в рамках психоаналитической, так и когнитивной традиций рассматривают альтруизм как достаточно позднее образование, возникающее у ребенка примерно в 6—7 лет. Пиаже датировал появление настоящей кооперации как просоциального поведения примерно в возрасте 7 лет и утверждал, что оно возникает вследствие развития способности ребенка видеть мир с позиции другого человека. Многочисленные эксперименты также обнаружили, что именно в этот период большинство детей способно демонстрировать просоциальное поведение. Исследования Так, например, исследования Wright показали, что дети 8 лет более щедры, чем дети 5 лет, когда их просили позволить другу поиграть с более привлекательной из двух игрушек. В экспериментах Ugurel-Semin только 33% детей 4-6-летнего возраста поделились лишним орешком с другом, в то время как из 7-10-летних — 77% и из 11-16-летних —100% (J. Ph. Rushton, 1982). Дж. Найт вместе со своими коллегами из университета Аризона обнаружил, что 6-9-летние дети чаще других огорчаются, когда кто-то опечален или подвергается издевательствам. После просмотра видеофильма о сгоревшей девочке эти дети проявляли наибольшее великодушие и сочувствие, когда им предлагали внести часть заработанных ими в ходе исследований средств в фонд детей, пострадавших от пожаров (Д. Майерс, 1997). — 255 —
|