|
Все картинки сгруппированы по четыре следующим образом: F — отец и мальчик (или девочка, в зависимости от случая). М — мать и мальчик (или девочка). В или G — мальчик (или девочка) один, кроме картинки, где также заметны две другие фигуры. Рис. 25. Тест семейных отношений. Картинка BY2 BY — мальчик (или девочка) и грудной ребенок; две из этих картинок также содержат фигуры трех взрослых женщин. Р — родители: на двух картинках отец и мать одни, на двух других -отец, мать, мальчик и девочка. S — сиблинги: на двух картинках изображены по одному мальчик и одна девочка; на двух других — четыре ребенка. Стиль картинок (рис. 25) менее натуральный и более мультипликационный по сравнению с TFA: глаза изображены в виде точек, а рты обычно линией. Деталей не очень много. Авторы уделяют даже больше, чем обычно, внимания установлению раппорта: они не рекомендуют использовать данную методику во время первой беседы. Они идут еще дальше и полагают, что эмпатичес-кое отождествление зависит от хорошего раппорта. Один из принципов теоретического обоснования использования методики звучит следующим образом: если человек находится в безопасной, дружеской и располагающей обстановке, он, как правило, приписывает картинкам тот вид действий, отношений, высказываний и переживаний, что обнаруживает в своем непосредственном переживании. Что касается других аспектов, то применение FRI совпадает с принципами ТАТ, за исключением того, что испытуемого не просят рассказать историю, ключевая фраза в инструкции — это «Расскажите мне, что, по вашему мнению, они (люди на картинке) делают или говорят». Другими словами, приветствуются простые утверждения, а не выдуманные описания. Аудиозапись считается желательной, и сам факт записи не скрывается; считается, что он увеличивает интерес ребенка, особенно если имеется возможность прослушать часть записанного. Первым шагом в анализе ответов является их разделение на «информационные единицы», каждая из которых составляет примерно «предложение» в лингвистическом смысле. Информационные единицы классифицируются по 4 категориям: 1. Простые описания. 1. Взаимодействия, разделенные на вербальные и физические. 3. Личностные черты, касающиеся индивида и разделенные на от- ношения (в общем), чувства и черты характера. 4. Смешанная категория, включающая восклицания, «дополнительные слова» и все остальное, что не вошло в пункты 1, 2 и 3. Для клинического применения подходят только единицы категорий 2 и 3: они записываются в «решетку взаимоотношений», колонки в которой называются «субъект» (в смысле «подлежащее») взаимоотношений, а ряды или строки — «объект» взаимоотношений. Таким образом, решетка представляет собой матрицу 4x4, все колонки и строки отмечены буквами F, М, В и G; в клетки по диагонали записываются «личностные черты». Взаимодействие между любыми двумя людьми может появиться в каждой из двух клеток в соответствии с направлением действия. Эти направленные действия записываются по определенной форме, например, F (В или В (F. В общем получается интеракция F — В. — 330 —
|