- Брушлинский А. В. Продуктивное мышление и проблемное обучение. – М., 1983.
- Зак А. З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. – М., 1984.
- Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольника. – М., 1977.
- Тихомиров О. К. Психология мышления. – М., 1984.
- Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981. С. 87-152.
По мнению Дж. Гилфорда, творческое мышление характеризуется четырьмя особенностями:
- Оригинальность, нетривиальность, необычность высказываемых идей, ярко выраженное стремление к интеллектуальной новизне.
- Семантическая гибкость, то есть способность видеть объект под новым углом зрения, обнаруживать его новое использование, расширять функциональное применение на практике.
- Образная адаптивная гибкость, то есть способность изменить восприятие объекта таким образом, чтобы видеть его новые, скрытые от наблюдения стороны.
- Семантическая спонтанная гибкость, то есть способность продуцировать разнообразные идеи в неопределенной ситуации, в частности, в такой, которая не содержит ориентиров для этих идей.
- Склонность к конформизму (желание быть похожим на других).
- Внутренняя цензура (вызванная боязнью оказаться смешным, глупым, экстравагантным, а также боязнью возмездия со стороны других).
- Ригидность как приверженность старым знаниям и идеям, переоценка их значимости.
- Желание найти ответ немедленно.
Подробнее см.:
- Линдсей Г., Холл К., Томпсон Р. Творческое и критическое мышление. // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981.
Исследование творческого мышления в психологии ведется в четырех направлениях:
- исследование процесса творческого мышления;
- изучение продуктов творчества;
- изучение креативности как способности;
- исследование особенностей творческих личностей.
- Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. – М., 1994.
- Боно Э. Рождение новой идеи. О нешаблонности мышления. – М., 1976.
- Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1987.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. //Избр. психолог. исследова-ния. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1956.
- Лук А. Н. Аналитический обзор рефератов по творчеству. –
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.-Л., 1932.
- Пиаже Ж., Инельдер Б. Генезис элементарных логических струк-тур. – М., 1963.
- Творчество и преодоление стереотипов. – СПб, 1994.
- Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М., 1981.
Память – это интегральная следовая форма отражения. Память лежит в основе любого психического процесса. Память является одной из основных форм организации психической жизни.
— 17 —
|