|
Образец инструкции и опросного листа для изучения онтологии неудовлетворенности жизнью 1. Инструкция для проведения интервью Симферопольский филиал Института социальной и политической психологии АПН Украины проводит изучение уровня удовлетворенности граждан качеством своей жизни. Какой ответ на вопрос о довольстве (или недовольстве) жизнью был бы для Вас правильным? Своей жизнью я: а) полностью удовлетворен; б) скорее удовлетворен; в) в какой-то степени удовлетворен; г) скорее не удовлетворен; д) полностью не удовлетворен. 2. Опросный лист для ответивших в соответствии с пунктами г) и д) Уважаемый соотечественник! Просим Вас принять участие в исследовании социальных ожиданий граждан Украины. Ваши ответы помогут составить правильное представление о том, чего ждут люди от правительства, в каком направлении нужно осуществлять государственные и административные изменения для того, чтобы население страны больше, чем сейчас, было довольно своей жизнью. Анкета анонимная, фамилию указывать не надо. 1. Как Вы считаете, что можно было бы сделать в первую очередь для того, чтобы жизнь людей в Украине стала лучше? ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2. Что Вас тревожит, когда Вы думаете о будущем своих детей в Украине? ______________________________________________ ______________________________________________ 3. Какой пункт в программу будущего Президента Украины Вы хотели бы включить для того, чтобы Ваша собственная жизнь изменилась к лучшему? ______________________________________________ ______________________________________________ Сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе: пол _______ возраст _______ национальность _________________ место жительства ________________ Спасибо за сотрудничество! ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Определения основных психолингвистических терминов, упоминаемых в главе 3 Парадигматические отношения между языковыми единицами обусловлены их иерархией, противопоставлением друг другу, образуют лингвистические классы, объединены в сознании говорящего системой устойчивых ассоциаций. Они не линейны и не одновременны в потоке речи или в тексте в отличие от синтагматических отношений — процессуальных, возникающих между последовательно расположенными языковыми элементами, образующими линейный план организации текста (дискурса). Пример: дом — лес; вчера — сегодня; много — мало (парадигматика); лес — горит; собака — лает; грязная — политика (синтагматика). — 119 —
|