Лекции по современным проблемам психологии обучения

2. Внешние источники, определяемые структурой об­щественных условий жизнедеятельности человека. Эти источники активности человека называют понуждениями. Такими понуждениями к деятельности для человека мо­гут быть требования, ожидания и возможности.

Требования — это все воздействия со стороны обще­ства, принуждающие индивида к определенным видам и формам деятельности и поведения. Так, родители требу­ют от ребенка кушать ложкой, сидеть на стуле, говорить «спасибо» и т. п. Школа требует от ученика являться в определенное время; слушать, что говорит учитель, вы­полнять его задания и т. д. Общество требует от индиви­да соблюдать в поведении определенные моральные нор­мы и формы общения людей, выполнять определенную работу и т. д.

Ожидания — это отношения общества к человеку, связанные с тем, какие черты поведения и формы дея­тельности оно предполагает, считает нормальными у дан­ного индивида. Так, например, окружающие не требуют, чтобы годовалый ребенок начал ходить. Они ожидают этого от него и соответственно к нему относятся. В отли­чие от требования, ожидание создает общую атмосферу, общее давление на поведение индивида. И это часто сти­мулирует сильнее, чем приказ.

Возможности — это те объективные условия опреде­ленной деятельности, которые имеются в окружении че­ловека. Например, хорошая домашняя библиотека тол­кает к чтению, потому что создаст такую возможность. Ребенок при проблемном обучении больше думает, по­тому что ему чаще представляются случаи для этого и т. п. На этот источник деятельности педагоги и родите­ли зачастую обращают недостаточно внимания, уповая на требования. Между тем, психологический анализ по­казывает, что поведение человека во многом управляется объективными возможностями. Особенно — пока еще не сформировалась его личность, ведущие жизненные цели и т. д. Так, книга по геометрии, случайно попавшая в ру­ки ребенку, навсегда определяет судьбу великого мате­матика. Заехавший в уездный городишко театр потряса­ет маленькую девочку и навсегда определяет ее жизнен­ный путь: она становится замечательной актрисой.

3. Личные источники, определяемые структурой лич­ности человека, т. е. его вкусами, интересами, стремле­ниями, установками, убеждениями, мировоззрением, представлением о себе, отношением к обществу. Эти ис­точники активности человека называют ценностями. Та­кими ценностями для человека могут быть успех или самосовершенствование, самоутверждение или самовы­ражение, защищенность или борьба, покой или движение, удовлетворение определенных потребностей или их пре­одоление, идеалы и образцы, добро, истина, красота, польза, могущество или удовольствие и т. д.