|
В одной из своих язвительных статей Скиннер, разочарованный медленным внедрением обучающих машин, критикует множество недостатков современного метода образования. «Используя обучающую машину и запрограммированные инструкции, любой в состоянии освоить программу американской школы, затратив лишь половину времени и половину усилий» (1984b, p. 948). Данный метод не ограничивается преподаванием какого-либо фактического учебного материала. Ниже приводится отрывок записи того, как действует обучающая программа, разработанная в Стэнфордском университете для первого года обучения на творческих курсах. В данном примере студентка говорит о себе как о человеке, никогда не сочинявшем стихи. «Компьютер: Привет! Как мне сегодня тебя называть? Студентка: Гейл. Компьютер: О'кей, Гейл, на этот раз мы поговорим о том, что ты можешь и чего не можешь видеть, слышать, осязать, чувствовать. Дотронься до компьютерного терминала. Что ты чувствуешь? Студентка: Пластик и металл, серый и рычащий. Компьютер: Прекрасно. Теперь скажи то же самое другими словами. Это похоже на... Студентка: На стальные струны, они лижут мне кончики пальцев. Компьютер: Хорошо. Может, еще что-нибудь скажешь? Это как... Студентка: Как шум из ниоткуда, он проникает в пустое пространство. Компьютер: Можешь не верить, но ты только что написала стихотворение. Вот оно: Пластик и металл, серый и рычащий. Чувствую металлические струны кончиками пальцев. Шум из ниоткуда врывается в пустое пространство. Может, ты хочешь улучшить стихотворение? Студентка: Конечно, хочу. Компьютер: Хорошо. Печатай изменения в следующих трех строчках. Студентка: Серый и рычащий, блок льнет к моим пальцам. Металлические струны, окутанные серым. Шум из ниоткуда поет в пустом пространстве. Компьютер: Отлично! Теперь, Гейл, не хочешь ли совершить воображаемую прогулку по лесу? Студентка: Очень хочу. Компьютер: Хорошо. Представь: осень, и ты идешь по лесу. Какие цвета ты видишь? Студентка: Желтый, коричневый, оттенки красного и розового, синее небо. Компьютер: О чем напоминает тебе эта цветовая гамма? Студентка: Красочное пятно, нарисованное колесницей солнца. Компьютер: Прогулки по лесу наводят на всякие отвлеченные мысли о смерти, переменах, красоте, повторяемости истории. А ты о чем думаешь? Напечатай свои мысли. Студентка: Возрождение, тишина, восхищение, покой. Компьютер: Что ты чувствуешь, когда думаешь о покое, тишине, возрождении, восхищении? Студентка: Чувствую благоговение перед совершенной красотой неизведанного. Компьютер: Гейл, как насчет того, чтобы написать коротенькое стихотворение? — 441 —
|