|
Идеологическая |
Тоталитаризм |
|||||||
|
VI. Ранняя зрелость |
Генитальность |
Интимность или изоляция |
Партнеры в дружбе, сексе, конкуренция, сотрудничество |
Любовь |
Исключительность |
Модели сотрудничества и конкуренции |
Принадлежность к группе |
Элитарность |
|
VII. Зрелость |
Воспроизводство |
Генеративность против стагнации |
Разделение труда и ведения домашнего хозяйства |
Забота |
Неприятие окружающей среды |
Культурные и образовательные процессы |
Принадлежность к поколению |
Авторитаризм |
|
VIII. Старость |
Генерализация чувственных методов |
Интеграция или отчаяние |
Человечество, «свой круг» |
Мудрость |
Пренебрежение |
Мудрость |
Философская |
Догматизм |
«Младенец может впитывать молоко мудрости так же, как раньше он жаждал получить вполне конкретную жидкость из изящных рожков» (Erikson, 1963, р. 62).
Для размышления. Примеры стадий Эриксона
Представьте себе трех людей, которые, как вам кажется, находятся на разных эриксоновских стадиях. Например, подумайте о ком-то из ваших родителей, о вас самих и о ком-то значительно моложе вас. Соответствует ли каждый из этих людей обозначенной стадии? Какова главная проблема в жизни каждого из них? Каковы их главные психологические преимущества? Какие у них слабости? Как жизнь каждого из них связана с прошлым? Как каждый из них решил свои прежние проблемы и развил преимущества?
Каким образом видение интересов, преимуществ и критических ситуаций этих людей помогает вам понять их? Какие трудности могут возникнуть при общении с ними?
---
Взаимоотношения с окружающей средой
В то время как Фрейд основывал свое описание стадий человеческого развития на переживаниях, связанных с определенными органами, стадии Эриксона основаны на более общих взаимоотношениях с окружающей средой и манипулировании ею. Хотя, по Эриксону, стиль поведения, присущий данной стадии, и развивается при участии определенного органа, он относится к более широким стереотипам деятельности. Например, метод, приобретаемый на первой стадии «базисного доверия или базисного недоверия», состоит в способности получать и принимать внутрь то, что дано (эта стадия соответствует оральной стадии Фрейда). В этот период рот является первичным органом взаимообмена между младенцем и окружающим миром. Однако взрослый человек, сосредоточенный на получении, может проявлять формы зависимости, никак не связанные с оральностью.
На второй стадии, «автономии против стыда и сомнения», основные методы — отпустить и удержать. Так же, как в анальной стадии Фрейда, эти методы связаны с удержанием и избавлением от экскрементов. Однако ребенок также использует удержание родителей, неповиновение им, берет и бросает любимые игрушки.