Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах (Морозова С.С.)

Пол в помещениях имел три вида покрытий: линолеум (прихожая, холл, коридор, кухня); ковровое покрытие (спортивный зал, учительская, учебные комнаты, игровая), кафель (душевая, туалет). Стены, за исключением кухни, туалета и душевой, были оклеены белыми однотонными обоями. На окнах сначала висели занавески, позднее — жалюзи, которые были более удобны, так как позволяли полностью закрыть окно, если ребенка отвлекало происходящее на улице.

Обстановка в комнатах могла меняться в зависимости от того, какие занятия проводились: иногда столы менялись местами, несколько столов могли быть составлены вместе и т.п.

Расписание дня

Дети из основной группы посещали занятия ежедневно (кроме субботы и воскресенья), с понедельника по четверг — с 10 до 16 часов; в пятницу — с 10 до 15 часов. В качестве примера приведем расписание на день (учебный год, в течение которого основная группа составляла 7 детей). В строках обозначены временные рамки занятий. В колонках — какие занятия проводит каждый из сотрудников (табл. 9).

Таблица 9

	Борисова А.		Голубева В.		Иванова М.			Петров Г.
10.00-10.15	ПЕРЕОДЕВАНИЕ
	Боря		Катя, Лена		Костя, Тема			Стас, Леня
10.15-10.45	Костя, Леня математика комната №1		Лена развитие речи комната №2		Боря, Катя развитие речи комната №2			Тема, Стас развитие восприятия и моторики комната №2
10.45-11.15	Стас, Боря развитие речи; накрывание на стол комната №2; кухня		Костя развитие речи комната №1		Тема, Леня развитие речи комната №1			Катя, Лена зарядка спорт, зал
11.15— 11.30		ЗАВТРАК
11.30-12.15		Катя, Стас развитие речи комната №2		Тема, Лена бытовые навыки кухня		Боря, Леня чтение комната N1	Костя чтение комната №1
12.15— 12.45		Леня, Стас, Костя зарядка спорт, зал		Боря, Лена, Катя, Тема труд кухня
12.45-13.45		ПРОГУЛКА Дежурство
13.45— 14.30		Леня, Стас, Костя накрывание на стол кухня		Лена, Боря, Тема, Катя игровая
14.30-15.00		ОБЕД
15.00-15.45		Костя, Леня развитие восприятия и моторики комната №1		Лена, Тема развитие речи комната №2		Боря развитие восприятия и моторики комната №1	Катя, Стас бытовые навыки кухня
15.15-15.45		Катя, Стас самостоятельные задания комната №2		Боря самостоятельные задания комната №1		Лена, Тема самостоятельные задания комната №2	Костя, Леня самостоятельные задания комната N1
15.45-16.00		ПЕРЕОДЕВАНИЕ
		Стас, Леня		Костя, Тема		Боря	Катя, Лена

Все программы, на которых основывалось обучение, были индивидуальными и разрабатывались сотрудниками школы. При составлении программ использовалась специальная литература по аутизму. Кратко опишем содержательную сторону занятий.

— 112 —