|
i i i i i i i i i i . ----------------------------------------- o 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 k , где p(k) - вероятность появления события; k - случайные дискретные события, принимаюшие только положительные значения; Педагогическая психология (от греч. pais - дитя и ago - ве- ду) - отрасль психологии, изучающая психические явления и за- кономерности педагогического процесса. Педология (от греч. pais - дитя и logos - учение) - течение в педагогике и психологии конца ХIХ - середины ХХ века (С.Холл, П.П.Блонский и др.), пытающееся обобщенно использо- вать психологические, анатомо-физиологические, биологические и социологические подходы при обучении и воспитании детей. П. копила ценный эмпирический материал, однако была ошибочно оце- нена в СССР как буржуазная наука и запрещена (постановление цк ВКП/б/ от 1936 г. "О педологических извращениях в системе нар- компроссов"), в результате чего нарушился естественный ход развития педагогической и возрастной психологии, психодиаг- ностики, ослабилось внимание напуки к личности ребенка в про- цессе обучения и воспитания. Первая сигнальная система - система условнорефлекторных связей, формирующихся в коре головного мозга животных и чело- века при воздействии на рецепторы органов чувств раздражите- лей, исходящих из внешней и внутренней среды. Понятие введено И.П.Павловым: "Это то, что и мы имеем в себе как впечатления, ощущения и представления от окружающей внешней среды, как об- щеприродной, так и от нашей социальной, исключая слово, слыши- мое и видимое. Это - первая сигнальная система действитель- ности, общая у нас с животными" (Павлов И.П. Полн.собр.соч., т.3, кн.2, 1951, с.335-336). — 64 —
|