Духовная психология: Двенадцать Основных Жизненных Уроков

Молодежь и дети

Я опробовал эту информацию о Двенадцати Основных Жиз­ненных Уроках на детях — несколько раз и с очень интересны­ми результатами. Многие родители записываются на сеансы со мной исключительно для того, чтобы лучше понять своих собственных детей. Некоторые не могут уяснить для себя, почему их дети «не такие, как все». Много раз меня просили пронести сеанс с ребенком и надежде, что моя информация ему поможет. Интересно отмстить, что мои сеансы с подростками и детьми обычно бывают гораздо короче, чем с большинством взрослых.

Я пришел к выводу, что 45-мипутпого сеанса мне вполне достаточно, чтобы дать человеку общий обзор его жизни и по­садить в его сознании нужные семена. С молодыми же людьми на это уходит около двадцати минут. Причина отчасти в том, что жизненный опыт у молодого человека менее богат и, сле­довательно, у него было меньше времени, чтобы выработать поведенческие модели, связанные с его жизненным уроком. Кроме того, дети, рожденные в последние тридцать лёт, более развиты в эволюционном смысле и полому живут совершенно по-другому и совершенно на другой скорости, чем предыдущие поколения. Эти ребята, которых окрестили Детьми Индиго и Кристальными Детьми, гораздо более сообразительны и непо­средственны, чем большинство взрослых. Чтобы завладеть их вниманием, информация должна быть предельно лаконична, без ВСЯКОЙ «ВОДЫ».

В последние годы наблюдался также рост количества детей с проблемами в обучении, такими как синдром дефицита вни­мания с гиперактивностью и без нее (СДВ/СДВГ). Мой опыт говорит о том, что многие из этих состояний являются просто результатом того, что дети рождаются с новыми, более высо­кими качествами в обществе, которое к таковым еще не готово. Хотя у многих из этих детей могут быть проблемы в школе, на самом деле у них очень живой и яркий ум. Самая же большая проблема для них — это скука.

Когда речь заходит о Двенадцати Основных Жизненных Уроках, выясняется, что большинство молодых людей интуи­тивно понимают то, что я говорю. Хотя у них, может, еще и не было возможности увидеть модели, лежащие в основе их дей­ствий, они обычно знают о своих слабых местах и «слепых пят­нах». Им просто нужен кто-то, кто поможет им понять, в чем их проблемы. Я обнаружил, что мне не нужно тратить много вре­мени на объяснение их моделей и контрактов. Вместо этого я старался говорить больше об их «слепых пятнах» и предлагать свои идеи о том, как подходить к вопросам, которые, скорее всего, выплывут на поверхность в ближайшем будущем.