|
Когда примерно в возрасте двух лет дети начали общаться друг с другом, проявились их склонности к соревновательности, собственничеству и воинственности. Казалось, они постоянно пытаются доказать другим их неправоту. Поначалу коренные марсианские дети плохо контактировали с этими малышами, но вскоре втянулись в их военные игры. В храмах были организованы школы для самых маленьких. Детям там рассказывали полезные истории, учили их заниматься ремеслами и проводили что-то вроде драматерапии, во время которой дети разыгрывали собственные чувства. Это была попытка научить их отстраняться от этих чувств и показать, что они основаны не на текущих обстоятельствах. И хотя эта терапия дала какие-то результаты, дети так и не сумели научиться доверять другим, так что чего-то большего добиться не удалось. Как бы их ни любили и ни принимали, как бы им ни доверяли, казалось, дети всегда ждут, что взрослые оттолкнут и накажут их. Причина, разумеется, заключалась в том, что они сами отталкивали и жестоко наказывали себя, а теперь перед ними стояла задача исцеления этих ран. В течение трех поколений темпы решения проблем с доверием были совсем незначительными, и людей охватила тревога. Родители этих детей слишком устали и потеряли терпение. Дети это ясно почувствовали, а потому стали еще больше отталкивать их. На данном этапе развития дети стали причинять себе физический вред — они резали и жгли себя, отказывались от пищи, бились головой о стены и пол, повторяя при этом, что наказывают себя за плохое поведение. Они никогда не объясняли, почему считают себя плохими. Они просто были такими, и все. Хотя родители изо всех сил старались оставаться ласковыми и спокойными, последние события окончательно измотали их. Они начали запирать вредивших себе детей, запрещали делать то, что нравится, и обещали кормить насильно в случае необходимости. С психологической точки зрения дети получили, что хотели, — доказательство того факта, что родители не заслуживают доверия и на самом деле не любят своих детей. Так как и дети считали себя не заслуживающими доверия и любви, подобный вывод напрашивался сам собой. Ощущая провал и бесплодность своих попыток, родители отвели детей в храмы, где те могли исцелиться. Родители переняли убеждения своих детей. Они понимали это, поскольку были родителями, но чувствовали, что неспособны достаточно любить детей или быть терпеливыми по отношению к ним. Они чувствовали несостоятельность, стыд и угрызения совести по этому поводу. Жрецам и жрицам удалось добиться лишь немногим больше, даже при помощи плеядеанцев. Этим детям нужно было еще подрасти, чтобы понять более сложные кармические и духовные учения и позволить этим учениям изменить свою жизнь. Тем временем лучшим способом обучения оставалось рассказывание историй, хотя и оно приносило лишь незначительные улучшения. — 64 —
|