Тайна Высшего Разума, или Почему пришельцам стыдно знакомиться

Елена Перепёлкина: «Тайна Высшего Разума, или Почему пришельцам стыдно знакомиться»92

поступков, то вы мечтаете о мертвом ребенке, поскольку только труп в состоянии удовлетворить всем этим требованиям. Желание иметь живого, но очень послушно­го ребенка неосуществимо. Если ребенок очень-очень-очень послушен, значит, он мертв. Увы, это так, хотя это очень удобно родителям, они этим даже гордятся. Было бы чем гордиться. Это также противоестественно, как гордиться тем, что у вашего ребенка церебральный паралич.

Хотя... Я никогда и никому не посоветую вообще избегать физических наказаний, особенно по отношению к детям 10-12 лет. Если ребенок уже забит, то это в корне недопустимо, так же как повторный перелом еще не сросшейся ноги, однако именно в этом возрасте у ребенка появляется код, и состояние его психики может настоятельно требовать им воспользоваться. В этом возрасте можно один (максимум два) раза крепко наказать. Во всех же остальных случаях, если необходимость назрела, достаточно не более четырех ударов, как правило, хватает "подготовительной

процедуры" и одного-двух ударов. Ребенок прекрасно дофантазирует возможный апофеоз и будет благодарен, что он не состоялся.

А что делать, если ребенок забит до такой степени, что жизнь родителей просто невыносима? Право, я затрудняюсь сказать, как можно научить ребенка грызть морковку, если у него выбиты зубы. Ждите. У детей информационные "зубы" вырастают сами. Но не удивляйтесь, если они вырастут кривыми или редкими. Такой ребенок может создать вам серьезные проблемы в будущем. Дай бог, чтобы пронесло и хоть когда-нибудь вы смогли бы гордиться им.

Берясь физически наказывать ребенка, всегда отдавайте себе отчет, чего вы хотите: помочь ребенку стать лучше и умнее или сорвать на нем свою злость от бессилия добиться того, чего хочется. Поскольку между тем и другим такая же разница, как между желанием подарить и украсть. Мудрено совместить оба эти действия во времени.

Если же вы мечтали, что рождение ребенка даст вам возможность жить в свое удовольствие, наслаждаясь тишиной и покоем, то право, лучше бы вы мечтали согреться светом настольной лампы. Второе более реально, чем первое.

Существует очень мудрая мысль, что педагогика - это наука о том, как воспитывать чужих детей, но я в своей главе пишу не о педагогике, а о биоинформатике нашего с вами организма. У меня нет ни цели, ни желания научить кого-то воспитывать детей. Я просто пытаюсь объяснить, как нужно обращаться с детским организмом, чтобы он не давал информационных сбоев, и со своим собственным, чтобы добиться от него максимальной эффективности.