Теория и практика арт-терапии

• медицина;
• гуманитарные науки (психология и другие).

4 Клиническая практика с супервизией

Философия курса

В основе курса лежит представление о том, что музыкальный терапевт должен обладать как музыкальными, так и психотерапевтическими навыками, выступая в различных клинических ситуациях в качестве посредника.

Основное внимание обращается на развитие профессиональных навыков, необходимых для работы в различных клинических ситуациях, в частности в психиатрических учреждениях, с инвалидами по соматическим заболеваниям, как детьми, так и взрослыми. Кроме того, студенты должны быть готовы к психотерапевтической работе и работе в образовательных учреждениях.

Хотя студенты знакомятся с рецептивной музыкальной терапией, основное внимание уделяется освоению импровизационных моделей музыкальной терапии.

В основе теории музыкальной терапии лежит «концепция аналогичных процессов», подчеркивающая взаимосвязь психологических, музыкальных и психотерапевтических процессов.

346

Адрес

Maricke Tieleman — Fokker

HogeschoolEnschede

P. O. Box 70000

7500 KB Enschede

Netherlands

Университет профессионального образования Лимбурга

Профессиональный диплом по танцедвигательной терапии

Условия приема

• Среднее специальное образование.
• Наличие хореографических навыков.
• Прохождение индивидуального интервью.

Продолжительность обучения

При дневной форме обучения — 4 года (6720 часов).

Содержание курса

Лекции и мастерские по методологии танцедвигательной терапии.

Мастерские по развитию навыков движения и танца, спортивные занятия, лабановское движение, занятия по анатомии.

Лекции по клиническим дисциплинам (психологии, ортопедагогике, психиатрии, медицинской этике).

Клиническая практика с супервизией.

Выпускные экзамены (защита дипломной работы и исполнение перформанса).

Философия курса

Движение и танец рассматриваются в качестве особой формы лечебного воздействия, предназначенной для оказания помощи лицам с различными психологическими (психиатрическими) психосоциальными проблемами. Движение и танец позволяют раскрыть творческий потенциал клиента и способствовать его более гармоничному развитию.

Тело и его движения выступают в качестве инструмента символической коммуникации. Основной акцент в процессе обучения делается на танцевальной и двигательной импровизации, процессе композиции, игре, анализе двигательных паттернов и их изменении. Теоретическая часть предполагает усвоение моделей объяснения, прогнозирования, контролирования и изменения человеческого поведения, в том числе в различных патологических ситуациях.