Путь к волшебству

Страница: 1 ... 114115116117118119120121122123124 ... 202

Организация занятия

Участникам группы дается следующая инструкция: "Вы — Волшебники. Вы задумали отправиться в путь, в путешествие. Для того, чтобы найти страну, в которой еще никто не жил, — пустыню. Там вы хотите создать цветущую Сказочную страну. Сейчас вы выберите себе по ТРИ героя, которых вы бы хотели поселить в новой стране. Отдельно захватите деревья, камни, цветы, дома — все, что будет вам нужно для создания сказочной страны".

Образ Волшебника в данной инструкции является "нормирующим": его "кодекс чести" не позволяет ссориться, бросаться песком, разрушать то, что создает волшебник рядом, актуализирует потенциальные творческие части личности и др.

Когда участники группы выберут фигурки, можно предложить им строить сказочную страну либо всем вместе, либо по очереди. "Каждый Волшебник создавал свой кусочек Сказочной страны, стараясь не мешать другому и делать так, чтобы его часть дополняла то, что строят волшебники рядом". Или: "Каждый Волшебник по очереди подходил к пустыне и строил то, что считал нужным, следующий Волшебник пристраивал к этому что-то свое. Так продолжалось до тех пор, пока Волшебники по очереди не построили сказочную страну, дополняя друг друга".


Постановка сказок на песке

177

it м

Протокол группового сеанса сказкотерапевтическои песочной терапии

_______ г. Тема

Качественный анализ

Ф.И.

Ф.И.

Ф.И.

Ф.И.

Цвет

Состояние

Особенности поведения

Выбор фигурок

Количественный анализ

агрессивность о

1

2

3

4

8

9

ю миролюбие

тревожность о

1

2

3

4

8

9

ю спокойствие

комформизм о

1

г

3

4

8

9

ю лидерство

отстраненность о

1

2

3

4

8

9

ю вовлеченность

стереотипность о

1

2

3

4

8

9

ю креативность

индивидуализм о

1

г

3

4

8

9

ю сотрудничество

ригидность о

1

2

3

4

8

9

ю гибкость

— 119 —
Страница: 1 ... 114115116117118119120121122123124 ... 202