«С детством, полным любви, можно вынести всю жизнь» (Г. Песталоцци). Занятие 5. «Рисуем имя...» От недостатка уважения к себе происходит столько же пороков, сколько и от излишнего к себе уважения. М. Монтень Общие замечания. Приоритетные цели В центре внимания — феномены идентичности, идентификации, самоидентификации, самопринятия. Данное занятие имеет высокий диагностический потенциал, является многоцелевым и может быть развернуто в цикл арт-терапевтических сессий, направленных на самопознание и систематичную работу с определенной проблемой личности. Приоритетные цели: - исследование личностной идентичности; - определение актуализированных самоиндифика-ций, их включенности в целостное образование психосоциальной самоидентичности; - содействие развитию спонтанности; рефлексии; проявлению истинных чувств; - расширение ролевого репертуара и ролевой гибкости; - содействие осознанию ценности и уникальности собственной личности, развитию положительного, целостного образа «Я», самопринятия. Методика подходит для индивидуальных занятий и работы в группе до 12-15 человек. Арт-терапевтическое пространство включает круг из стульев и персональные рабочие места (стол и стул) для индивидуального творчества. Материалы: Белая бумага формата А4, разноцветная бумага различной фактуры и плотности (картон, целлофан, фольга, «жатая» бумага и т. п.), цветные карандаши, фломастеры, гуашь, акварельные краски, клей, скотч, нитки, тесьма. Могут понадобиться лоскутки ткани разных цветов и размеров, пластилин, материалы для украшения кукольных персонажей. Основные процедуры. Этапы (Инструкции для участников арт-терапии в тексте выделены курсивом). 1. Настрой («разогрев») Модифицированные варианты упражнения «Зеркало». Участникам предлагается в течение 2-3-х минут походить по кабинету, выбрать наиболее комфортное для себя место. Работа в парах с поочередным обменом ролями: ведущий — ведомый. Тема: воображаемый рисунок имени. Сначала ведущий пишет в воздухе собственное имя, а ведомый, будучи его зеркальным отражением, повторяет все движения. Важно постараться воспроизвести не только движения, но и чувства, перемены настроения. Это способствует развитию умения «вчувствоваться в другого» посредством переноса на себя внешнего рисунка поведения партнера. Далее каждому участнику предлагается индивидуально выполнить следующие инструкции: • Напишите в воздухе свое имя мелким каллиграфическим почерком по очереди правой и левой рукой, а затем двумя руками одновременно. — 90 —
|