|
Детям предлагается предложение «Пьет какао Какаду у Никиты на виду». Затем педагог повторяет предложение в вопросительной форме (обращаясь по очереди к каждому ребенку), делая ударение на определенном слове в предложении, постепенно переходя от первого к последнему слову. Ребенок должен уловить это и ответить утвердительно, логическим ударением выделяя это слово. Первый вариант: Педагог: «Маша, пьет какао Какаду у Никиты на виду?». Ответ ребенка: «Пьет какао Какаду у Никиты на виду». Второй вариант: Педагог: «Сережа, пьет какао Какаду у Никиты на виду?». Ответ ребенка: «Пьет какао Какаду у Никиты на виду» и т.д. Упражнение на интонационную выразительность речи «Краски голоса» (удивление, радость, огорчение) Педагог произносит разные фразы («Мама дома», «Мама дома?», «Щенок нашелся», «Наташа пришла», «Опять каша», «Яблоко кислое», «На улице было тепло» и др.) с разной интонационной окрашенностью, давая образец. После чего предлагает детям повторить их, выражая интонацией заданные состояния. 2. Сценическое движение Релаксация, снятие мышечных зажимов «Цветы на лугу» Сидя на ковре, согнув ноги в коленях, обхватив их руками и опустив голову, дети изображают спящие цветы. Под музыку педагог предлагает «цветам» раскрыться и подставить головки солнышку. Дети ложатся на ковер, раскинув руки, расслабляются, закрыв глаза, несколько минут спокойно отдыхают. Палъчиковый игротренинг «Дом на горе» Сидя за столом, дети вместе с педагогом читают стихотворение, сопровождая содержание действиями с пальцами, руками. На горе мы видим дом, (кисти сложили в «домик») 231 Много зелени кругом. (поставили локти на стол) Вот деревья, вот кусты, (пальцы растопырили как «ветки») Вот душистые цветы, (собрали пальцы, ладошки соединили в бутон и сразу «раскрыли цветок») Окружают все забор. (указательным пальцем изображаем «забор») За забором — чистый двор. (поглаживаем ладошками стол) Мы ворота открываем, (разводим ладони в стороны) К дому быстро подбегаем, (пальцы «пробегают» по столу) В дверь стучимся: (стучат кулачками по столу) «Тук-тук-тук!» Кто-то к нам идет на стук. (ладошку приставить к уху) В гости к другу мы пришли (руки вытянуть вперед) И гостинцы принесли. (навстречу друг другу) Упражнение «.Свободное движение» (ориентировка в пространстве сцены) Дети (4-5 чел.) свободно, не спеша ходят по сцене, не задевая друг друга, меняя направление, как бы изучая пространство вокруг. При этом слушают партнеров, думают о них, стараются избежать столкновений, предчувствуют их. После остановки педагог предлагает повторить упражнение с закрытыми глазами, сосредоточив внимание на своих ощущениях, звуках шагов товарища, перемещаться, не наталкиваясь друг на друга. — 208 —
|