|
Практика работы в специальном образовательном учреждении компенсирующего вида свидетельствует о том, что педагог, работающий в области художественного воспитания с детьми с проблемами, может успешно выполнять свои обязанности по художественному развитию ребенка и компенсации отклонений в развитии детей средствами искусства при условии постоянного глубокого изучения индивидуальных особенностей своих воспитанников и применении современных коррекционных технологий художественной педагогики, артпедагогики. Вопросы для самостоятельной работы 1. Назовите основные группы принципов, использующихся в артпеда-гогике. 2. Дайте характеристику основным методам артпедагогики. 3. Раскройте содержание и средства художественного развития детей с различными проблемами. 4. Покажите педагогические аспекты формирования основ художественной культуры у детей с проблемами в развитии в младенческом и раннем возрасте. 5. Раскройте педагогические подходы формирования основ художественной культуры у детей с проблемами в дошкольном детстве. 6. Раскройте педагогические аспекты формирования основ художественной культуры у младших школьников. 7. Покажите, что характерно для формирования основ художественной культуры у старших школьников с проблемами в коррекционной школе. 8. Охарактеризуйте формы организации художественной деятельности детей с проблемами в развитии в специальном образовательном учреждении. 9. Покажите роль педагога в художественном развитии детей с проблемами. 10. Раскройте основные функции педагога, организующего художественную деятельность детей с проблемами в специальном образовательном учреждении. РАЗДЕЛ IV АРТГЕРАПИЯ В СПЕЦИАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ГЛАВА 1 ВИДЫ АРТТЕРАПИИ И ИХ КОРРЕКЦИОННОЕ И ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ Совершенствование существующих и создание новых эффективных средств и методов, повышающих резервные возможности организма человека, является актуальной проблемой. Взоры многих современных исследователей все больше обращаются в сторону различных видов искусства в качестве адаптогенных, профилактических, лечебных, коррекционных средств. Арттерапия представляет собой совокупность психокоррекци-онных методик, имеющих различия и особенности, определяющиеся как жанровой принадлежностью к определенному виду искусства, так и направленностью, технологией психокоррекционного лечебного применения. Поскольку арттерапия обеспечивается воздействием средствами искусства, то ее систематизации основываются прежде всего на специфике видов искусства (музыка — музыкотерапия; изобразительное искусство — изотерапия; театр, образ — имаготерапия; литература, книга — библиотерапия, танец, движение — кинезитерапия). В свою очередь каждый вид арттерапии подразделяется на подвиды. — 151 —
|