|
Результаты представлены в табл. 5 и 6. В связи с отсутствием выраженных различий между проявлениями тревоги у мальчиков и девочек результаты представлены по выборке в целом.
Табл. 5 содержит данные о симптомах тревожности, полученные в ходе наблюдений. Для оценки степени выраженности симптома использовалась 10-балльная шкала. Представлены средние показатели по каждой возрастной группе.
Таблица 5
Наблюдаемые формы проявления состояния тревоги
в тревогогенных ситуациях у детей разного возраста
|
Симптомы тревоги
|
Степень выраженности симптома, балл
|
|
6—7 лет
|
11—12 лет
|
14—15 лет
|
16—17 лет
|
|
Поведенческие проявления
1. Постоянно крутит что-то в руках, теребит бумагу, одежду, волосы
|
5,2
|
5,4
|
6,6
|
5,9
|
|
2. Потирает руки, крутит пальцы, теребит кончик носа
|
5,5
|
5,8
|
6,1
|
6,3
|
|
|
|
|
|
112
|
Симптомы тревоги
|
Степень выраженности симптома, балл
|
|
6—7 лет
|
11—12 лет
|
14—15 лет
|
16—17 лет
|
|
3. Сосет палец, ручку, волосы, одежду и пр.
|
6,7
|
5,3
|
4,4
|
4,4
|
|
4. Грызет ногти
|
2,2
|
2,0
|
3,1
|
1,8
|
|
5. Изо всех сил грызет карандаш, ручку
|
4,1
|
4,8
|
5,2
|
4,6
|
|
6. Напряжен, скован, не может расслабиться
|
5,8
|
5,3
|
4,7
|
4,6
|
|
7. Повышенная суетливость, много лишних жестов, все время что-то роняет, теряет
|
5,8
|
5,3
|
5,1
|
4,3
|
|
8. Теряется, когда обращаются внезапно, задают дополнительный вопрос
|
2,6
|
2,9
|
3,3
|
3,6
|
|
9. Сбивчивая, неровная речь
|
2,4
|
3,2
|
3,1
|
2,8
|
|
10. Постоянно исправляет ответ, работу, без существенного улучшения ее качества, постоянно извиняется
|
3,9
|
2,2
|
2,6
|
2,1
|
|
11. Напряженно следит за реакцией педагогов, улавливает малейшие изменения лица и пр.
|
4,6
|
3,7
|
2,4
|
3,4
|
|
12. Часто плачет
|
3,5
|
4,2
|
1,6
|
0,9
|
|
Наблюдаемые физиологические реакции
13. Легко краснеет (бледнеет), лицо покрывается пятнами
|
6,3
|
6,4
|
6,6
|
5,9
|
|
|
|
|
|
113
|
Симптомы тревоги
|
Степень выраженности симптома, балл
|
|
6—7 лет
|
11—12 лет
|
14—15 лет
|
16—17 лет
|
|
14. В значимых ситуациях сильно потеет
|
2,1
|
2,4
|
3,0
|
2,9
|
|
15. Сильно дрожит, дрожат руки
|
2,6
|
1,8
|
2,7
|
1,8
|
|
16. Сильно вздрагивает при неожиданном обращении, неожиданных звуках
|
2,9
|
2,4
|
3,3
|
2,0
|
|
|
|
|
|
Различия обнаруживаются по пяти пунктам карты: по п. 3 и п. 12 («сосет палец, ручку...», «плачет») между 6—7-летними детьми, с одной стороны, и 14—15, 16—17-летними, — с другой; по п. 10 («постоянно исправляет ответ») между 6—7-летними и 11—12, 16—17-летними; по п. 11 («напряженно следит за реакцией педагогов») между группами 6—7 и 11—12-летних, с одной стороны, и группой 14—15-летних — с другой; по п. 16 («сильно вздрагивает») между группами 14—15-летних и 16—17-летних. Очевидно, что некоторые из этих различий (пп. 3, 12, 16) характеризуют не проявления тревожности, а некоторые возрастные формы поведения, реагирования.
— 87 —
|